发布人：乔梁  发布时间：2022/10/28 10:07:22

 

百年大计，教育为本；教育大计，德育为先。为全面落实“立德树人”根本任务，加快德育骨干教师培养步伐，促进全区德育队伍建设整体提升，建邺区的26位南京市德育工作带头人成立了26个德育名师工作坊，充分发挥市德带在教书育人、教育科研、指导和培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用。

10月28日，孙文文德育工作坊率先承办了建邺区的德育工作坊主题展示活动。建邺区教育局工委副书记肖大明、建邺区教育局四级调研员陈国庆、建邺区教师发展中心庆晨副校长，陶行知学校陈建霞副校长、孙文文副校长、方艳老师，新城小学南校区朱国红老师，孙文文德育工作坊全体成员以及来自全区兄弟德育工作坊的老师们参与了此次活动。

活动分为育人“有方略”、共期“活水来”、德育“大家说”三个板块。在育人“有方略”板块中，来自华山路小学的邢书雅老师、江东门小学的彭陈燕老师、陶行知小学的施雨老师、陶行知中学的刘笑蕊老师向大家介绍了自己“新接班的那些事”。四位老师有的是新班级的新班主任和资深班主任，有的是接手“二手班”的班主任，但相同的是，他们都很用心、用情、用力、用智。

作为班主任，育人是我们应尽的职责之一，如何进行有效的德育也是一个很重要的问题。以下是我个人的学习心得体会：

了解学生：首先，要熟悉每个学生的个性和特点，并逐步建立与学生的关系。了解学生的家庭背景、生活习惯、兴趣爱好等信息，可以帮助我们更好地把握培训方向和方法。

倡导道德榜样：班主任应当成为学生的道德榜样，并且鼓励学生树立正确的人生观、价值观和认识观。我们可以通过讲故事、读经典、讲道理等方式来为学生创造更多正能量的环境，让学生在成长的道路上不断拓展自己的视野，增强自身的素质。

引导学生思考：德育培训不应仅仅是单向传授，班主任应当引导学生思考，开阔学生的视野，从而让学生更好地了解自己的人生方向。我们可以让学生参加社会实践活动，引导学生去思考社会各种问题，让他们逐渐明白人生目标和发展方向。

建立正面心态：班主任应当引导学生建立积极健康的心态，让学生具备应对压力和困难的能力。在班级中，我们可以组织一些游戏和活动，让学生体验挫折和成功，培养他们的信心和毅力，让学生在各方面达到平衡发展。

总之，班主任的德育培训需要坚持理论与实践相结合的原则，注意培养学生的主动性和创造性，尽可能地贴近学生，帮助他们健康成长，为他们的未来发展奠定良好的基础。

（张静雯  乔梁）