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南京市陶行知学校成功举办中年段语文教研活动 ————指向阅读能力提升的语文教学探索 发布人:王籽 发布时间:2022/6/17 14:33:42 6月15日,陶行知学校小学部成功举办以“指向语文能力提升的精读和略读课文教学探索”为主题的教研活动。本次教研活动,老师们秉承着学校“先学后教·自主成长”的教学主张,积极参与课堂教学及研讨讲座。 活动共展示了三节课和一节微型讲座,分别是三年级徐恒娟老师执教的《我们的奇妙世界》、四年级盛欣、张芹老师分别执教的《巨人的花园》、《海的女儿》,以及朱姝老师带来的讲座《指向语文能力提升的中年段阅读教学探索》。 徐恒娟老师执教的《我们的奇妙世界》一课,紧扣单元语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”,训练学生的整体感知能力。徐老师以让学生小组合作画思维导图的形式,引导学生探究“课文是从哪几个方面写大地的”,让学生在合作探究中学习提取信息、整合信息,进而感受世界的奇妙。 盛欣老师执教《巨人的花园》一课时,通过联系上下文、联系生活实际,以及圈画关键句的形式引导学生借助关键句理解文章内容。最后,她根据课后小练笔的要求,让学生发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来,不仅是训练了学生构段能力,也发展了学生的想象能力。 张芹老师执教《海的女儿》一课时,把握略读课文特点,以教师引导、学生自学为主,既使教学过程简洁高效,又培养了学生合作、表达的能力。最后,张老师推荐学生阅读《安徒生童话》《海的女儿》,既能帮助学生夯实语文基础,又能拓宽学生知识面,达到新课标“多读书,读好书,读整本书”的要求。 随后,三年级朱姝老师以《指向语文能力提升的中年段阅读教学探索》为题作微型讲座,朱老师指出,教学的重点在提升语文素养,那么在教学之前,教师就需要明确学生在不同年段需要提升那些方面的能力,这样才能在教学中做到有的放矢。她结合三节课,指出提升语文阅读能力的几大方法:借助各种方法理解词句意思;借助关键语句理解一段话的意思;把握文章的主要内容等。 讲座结束后,全体语文老师对三节课展开了热烈的研讨交流,在各年级代表的积极发言中,老师们或频频点头,或低头沉思,或记录在案…… 教而不研则浅,研而不教则止。本次教研活动为我校语文教师搭建了互相学习、共同进步的平台,相信老师们一定会带着今天的教研收获,深入课堂,扎实教学,为学生语文素养的发展保驾护航。 (信息员 王籽)
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