本月最值得我深思的就是教研员方老师指导我的一节体育课，这节课上完后，我想了很多，对课堂有了一些反思，现将内容总结如下：

1）教学方法：武术课由于动作较多，教研员建议我可以采用先分解再完整的方式教学，第一步分解是将整个的武术套路分成小节；第二步分解是将各小节分动作按武术节奏细化；第三步分解则是即将细化后的武术动作中手型和步法分开教学，即先将上肢动作和下肢动作分开讲解、示范，在讲解时要将动作要领和名称写在黑板上，让学生清楚、明白，最后再连贯起来练习。

对于比较简单的动作，可以先完整教学再分解教学，分解教学时讲解动作要领，细化动作规格。

2）课堂气氛：在教授动作以及练习时，需要用力的动作，教师可以让学生学着以气发力，可以很好的调动学生学习的热情和练习的气氛。

3）课堂内容：课堂中可以适当的留三分之一的时间让学生进行素质练习，提高学生整体的身体素质。

自己对本次课的思考

1）课的组织：低学段使用合作学习需要区分场合、环境，在游戏和小组比赛中可以采用合作学习，但是不适合进行分组练习，因为学生的自觉意识不足，组织管理能力欠缺，让学生自己分组练习，学生会不知所措，浪费课堂时间，又降低学习效率。而对于中高年级，则可以适当使用，采用小组的合作学习则需要找一名管理及动作都较好的学生，负责整个小组的练习。

2）示范面：体育课不同于其它的课程，该课需要老师做动作来教学生，而武术相较于其它运动，其动作较为复杂，并且路线、方向也变化较多，因此老师在进行动作示范时要考虑采用哪种示范面比较合适。对于比较简单且方向单一的动作，老师可以采用镜面示范，但是对于比较复杂且又有方向变化的，则需要镜面示范、背面示范以及侧面示范相结合，另外在进行背面示范时也应尽量将示范的角度控制在50°左右，这样可以使学生看到老师的下肢动作，也可以看到老师的上肢动作。

3）教学用具：目前我校教学用具过于单一，学生的练习全部都是徒手练习，长此下去，学生练习的较为枯燥，兴趣也会降低，因此在练习时要适当采用一些教具，如增加上、下肢力量的脚靶、手靶以及沙袋，另外为方便教学，还可以使用移动黑板，为提高课堂气氛，可以使用体育课的移动音箱，这样会让整个课堂更加生动、形象、趣味十足，同时也更能体现武术课的特色。