四月英语教学反思

本月，“The ants go marching”这首英文歌曲的教学使我感触良多。

在选择歌曲作为教学内容的时候，我放弃了这首歌。因为对于我来说，演唱它是有难度的。但我还是着手准备它。在学唱了大概10遍以后，我可以跟着音乐很好地将它演唱出来。学唱了将近20遍以后，我能够较为准确地将它清唱出来。

歌词如下：

The ants go marching one by one, hurrah, hurrah!

The little one stops to suck his thumb.

The ants go marching two by two, hurrah, hurrah!

The little one stops to tie his shoe.

And they all go marching down around the town.

Boom！Boom! Boom!

在原先的教学设计中，我就歌曲依次提的问题是：

1．What do the ants do?

2．They change their form of team. Do you know?

3．They stop. What’s the matter?

4．Can you guess where they go marching?

在教学过程中，我设计了one by one / two by two…等站队形的活动，以及做suck his thumb, tie his shoe等快速反应的游戏。为了使教学更具趣味性，我把音乐鼓借了过来作为这节课的教具。但最后，教学效果不尽人意，很多环节出了问题。

问题一：孩子把站队形的活动当成了贴烧饼的游戏，光顾着抱在一起，而忘记了继续go marching。

问题二：部分孩子在快速反应的活动中，真的在吸手指，这是不卫生的。

问题三：音乐鼓本来是为了配合Boom！Boom! Boom!发声的。但是Boom! Boom! Boom!仅仅是拟声词，虽然会让孩子感到有趣，但是耗费的时间多，阻碍教学目标的达成。

问题四：“The little one stops to suck his thumb / tie his shoe.”是难句，在这一句的学习上，孩子们普遍存在困难。

问题五：最后一句“And they all go marching down around the town”和前一句的紧密衔接难道很多孩子，也包括初次学这首歌的我。

在教学过程中暴露出来的以上问题让我强烈地认识到：

1．在每一个教学活动开展之前，教师一定明确要求，这时也要让孩子冷静下来，听清、看清要求，然后再进行活动。否则，会造成活动的低效或无效。在这一节课上，行军变成了贴烧饼，显然孩子们误解了歌曲的意思。吸手指亦是如此，教师应当在游戏之前告诉孩子只要做动作即可。

2．在准备教具之前，应当先充分考虑教室内的已有资源，音乐鼓完全可以被拍桌子打节奏取代。既能让孩子们全员参与，又简单有效。

3．教师要充分考虑孩子们的水平，我错误地评估了孩子们的认读能力，所以导致the little one/ stops to/ suck his thumb的学唱出现了问题。我所要做的应当是分割句子成词块( / 已分割)，并让孩子在理解的基础上学唱。

4．在句子的教授上，我也要考虑难度的有序分布、和孩子们的动静结合。最后一个问题，where可以放在第一个问题之后，这样难度就被分散开来。