三月英语教学反思

本月，我和学生们共同学习了一首好听的英文歌曲——Do, re, mi。它是电影《音乐之声》里面的一段经典歌曲，非常好听。歌词如下：

Doe, a deer, a female deer. Ray, a drop of golden sun.

Me, a name, I call myself. Far, a long, long way to run.

Sew, a needle pulling thread. La, a note to follow sew.

Tea, a drink with jam and bread. That will bring us back to doe.

该首歌曲小句短而多，个别连读对教师和学生的要求很高。比如a drink with jam and bread.我在学习的初期，很难把这一句唱好。经过大量的练习，我发现drink-with之间需要进行紧密连唱，这样可以降低学生学习的难度。在教授之前，我对文本进行了充分的分析，尽可能的给学生减轻负担。

网络上有很多该歌曲的动画版本，在教学资源的选择上，我选择了趣味性更强、字幕清晰、韵律感强的版本。孩子们也对歌曲动画表现出浓厚的兴趣。

在教学过程中，我采取的是分段教学并辅以动作的方式。歌曲动作是我自己创编，有阳刚的动作，也有阴柔的动作。我放开自己，做出标准的示范，孩子们也在感染下和我一起边唱边跳。这节课也算顺利地上了下来。

在第二节课的反馈中，我发现孩子们在最后两句的学唱上存在很大的问题。这也是我在平时上课过程中经常感受到的情况。其实解释起来也很简单：一方面，内容本身存在难度；另一方面，学习时间靠后，效率降低。

想起心理学中的首因效应，我大胆做出尝试，把歌曲中最难句子的教授放在一节课的开始。在教授一年级“Five little sausages”这首歌谣的时候，我把最难的部分“Wait, wait, put me on your plate and eat me”这一重难句以歌曲、律诗等不同形式在课堂的开始进行了练习。在后面的学生反馈中，果然，孩子们很好地掌握了它。当然，这是有代价的，在其他方面的掌握上，则存在了一定的困难。但总的来说，难点攻破，容易地方的有欠掌握学生自己可以通过回家听唱进行弥补。