————后疫情时期教学漫谈

发布人：王籽  发布时间：2020/7/15 22:37:28

 随着学校分年级、分批次复学，孩子们从居家线上学习回到课堂学习，老师们也从幕后“主播”回到了台前。如何在疫情防控下有效地开展课堂教学活动、提升教育教学水平，是非常值得老师们探讨的问题。经过一学期的探索与实践，7月15日下午，陶行知小学全体教师齐聚报告厅，参与以“后疫情时期教学漫谈”为主题的研讨分享活动，来自6个不同学科教研组的老师进行了主题分享。

英语组汤舒雯老师结合具体教学实际呈现了在这一特殊时期，英语教学所面临的问题。通过对问题的深入分析与思考，提出线上下教学衔接的一些应对方法：例如收集整理线上教学易错题制定单元自我评价单；通过梳理复习鼓励学生绘制思维导图；根据重难点增加听读写、高频例词与写作指导；针对学生两极分化严重的情况，通过个别交流、小组互助、家校合作等方式进行持续关注与耐心引导，努力体现个性化分层教学。

语文组朱姝老师从疫情时期的教学举措、疫情后期的温故与知新、后疫情时期的思考三个阶段介绍了语文教研组的做法与思考。其中，阅读分享会、单元整合教学、衔接单与专项练习单等探索线上线下教学融合新模式的做法，让线上教学不仅是疫情时期的应急手段，更成为师生互动、生生互动、学生自主学习的重要工具。

 数学组陶祹老师围绕如何激发学生学习兴趣从而更好地进行自主学习介绍了数学教研组的创新做法。线上教学设置课前教学资源模块和课后数学拓展模块，线下教学由课前导学反馈、课上分层教学、小结拓展应用、实施综合评价四个步骤构成。精心设计课前导学、课堂探究、互动展示、拓展延伸、检测评价等“教”与“学”的环节，进一步探索信息技术与教学方式深度融合的新路径，从大规模的标准化教育走向有意义、有深度、可持续的个性化教育，建构线上线下教育新范式。

信息组王蓉老师围绕疫情背景下信息学科教学内容的调整，介绍了信息技术app教学尝试的初衷、具体实施以及教学成效。通过开学两个月踏实有创建的教学实践，几款app软件都能很好地用作为学生生活和学习的工具，信息技术的教学也为学生提供了展现自我的平台，落实核心素养的培养，让学生感受到了成功的喜悦。

体育组孟祥文老师介绍了体育教学的“四个准备”与“四个实施”。体育组全体老师在开学初根据学情及时优化教学方案，将教学重点放在降体重恢复体能上，增加力量、柔韧、耐力、速度等素质练习，让学生身体尽快恢复到正常状态。在教学过程中重点关注学生的身心健康思想疏导、卫生行为习惯引导、体能恢复和技能发展。同时认真做好学校体育场馆和器材的安全检查和保养工作，消除一切可能存在的安全隐患，为学生的安全、快乐运动提供了有力的保障。

科学组杨琳琳老师从阅读书目、阅读方法、阅读活动的延伸等方面具体介绍了复学以来“科学阅读活动”的实施情况。本学期科学阅读活动改变以往简单公布推荐书目的做法，采用进阶式阅读打卡的形式，关注孩子在读书过程中的收获，推动了阅读进度与效度；同时举办阅读分享会、实验探究活动、科学观点辩论赛等丰富多彩的活动，有效促进学生科学素养的形成与提升。

徐萍校长对本次研讨活动进行了总结，鼓励老师们要勇于挑战、转变思维、群策群力，在特殊时期踏实、稳健、有创见地做好各项教育教学工作。本次研讨活动，拓宽了老师们的教育教学思路，也为后续教学指引了方向。让我们且行且思，携手前行，共创新篇章！

（信息员  王籽  卜俊）