————以侧手翻一课为例

发布人：孟祥文  发布时间：2019/5/13 8:59:48

在本课教学设计中，对于教材的分析和重、难点的把握相对较好，与预期较为一致，其中学生对于本课重点（依次撑手，蹬摆有力）的掌握程度较好。对学生学情分析与实际略有偏差，难点中的“膝盖伸直”通过教师的强调和挂图演示学生都能够明确并理解，但在实际的练习中由于个体差异，部分学生还无法很好地做到“膝盖伸直”，对难点的掌握程度不如预期。

教学过程反思：

优点：

1、教学过程中，采用循序渐进的教学手段，多数学生能够完成本课预设目标。

2、自制道具铃铛棒体现了创新、有效解决预设问题；口诀法对重难点提炼比较准确，通过师生共同说口诀环节，学生可以清楚地明确本课重难点。多媒体演示直观、清晰，学生快速明确主教材学习动作的技术要领。

3、配合音乐的热身操和体能练习使学生热情高涨、提高学生的学习积极性。

4、整节课两人一组的保护帮助，充分体现了学生之间的合作互助，团结协作。

5、分层练习效果较好，学生反应灵敏，迅速的完成了分组，按照教师要求进行了练习。

6.在场地上划一条直线使学生练习有方向，两手、两脚四点依次落地在一条直线上。

不足：

1.撑手练习中的思考环节，一位学生思维活跃，提前想到答案并大声说出，当时我制止了这位学生，此做法反而限制了学生们的思维，打击了学生学习积极性，所以在措辞和临场反应上需要加以改进。

2.部分学生上衣没有扎紧裤子，对侧手翻练习造成了一定的影响。

3、由于是体操课，学生在上课时不应该带手表等物品，以免影响练习。