学习《识字5》在引导孩子看懂图意，读相关词串时，有

　　小朋友提问：“老师，为什么“脚丫”要放到第一行？“这个

　　问题提得真好，自然而然过度到我接下来要带着孩子们共同

　　揣摩编者意图的环节。

　　小朋友之间的相互回答并没有真正解决这个问题，我就提示：看看图，也许你能有所收获。一小朋友说：“因为小朋友光着脚丫在沙滩上玩耍啊！“ 对呀，这就是我们识字5第一行要告诉我们的。出示第一行，齐读。那他们都玩了些什么呢？

　　学生答：捡贝壳、捉螃蟹、用脚丫踢海水、追赶浪花、捧起水泼到别人身上、观察贝壳里的珍珠……

　　所有的这些事情都叫“踏浪、赶海”。识字五主要就是给我们讲了暑假，小朋友到海边踏浪、赶海的事。

　　他们在海边感受到了什么？看到了什么呢？

　　大家看第三行，如果把其中的一个放到第二行行不行？通过同座位的合作，都知道了第三行写的是大海妈妈的礼物。

　　吴思铭不迷信书本，敢于向书本上的错误质疑，棒！。

　　课堂回顾： “老师，我有个问题，为什么沙滩上有仙人掌？”备课时，我根本没有细看插图，还责备了他一下。吴思铭坚持要解决这个疑问，于是我翻开PPT中的插图一看，呀，右下角果然有画仙人掌！立马给吴思铭一个答复：“画插图的叔叔太粗心了，把沙漠里的仙人掌画到沙滩上了，这是个错误。他应该向吴思铭学习！”

　　其实很多时候，我们应该向孩子学习，学习他们观察细致入微，学习他们敢于质疑，敢于向权威说“NO”!