一下《勤快人和懒惰人》教后反思

　　教学目标：

　　1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有 表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》

　　2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生 的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

　　教学重点：

　　1、能用正确的速度进行不同段落的演唱。

　　教学难点：

　　1、唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。

　　2、用肢体用语去感受音乐不同的速度。

　　教学设计：

　　本节课的歌唱内容比较的简单，主要是带孩子感受歌曲速度的快慢，歌曲的乐句，以及每个乐句末尾的结束感。在通过复习四分音符八分音符来巩固已学的节奏，更好的让学生感受音乐的节奏。

　　1、我采用学生听歌曲，老师用不同的动作来分别表示歌曲前后两段的不同速度。通过形体动作的不同告诉同学们歌曲的速度不同，让学生更加直观的感受到歌曲速度的变化。

　　2、通过用手画乐句来感受乐句，因为歌曲的旋律是流动性的，所有线条来画乐句，更容易让学生接受。第二遍在乐句的末尾处拍手，让学生更直观的感受每个乐句的结束感，让学生更容易的去分析音乐，感受音乐。

　　3、复习四分音符，和八分音符，分别用ta和ti来表示，通过拍手来感受两种音符不同的时值，感受音符的长短，从而掌握歌曲的节奏感。

　　4、通过感受勤快人和懒惰人不同的歌曲速度来感受勤快人工作时候的欢快和懒惰人的懒散，教育孩子们争做一个勤快的好孩子。

　　教后反思：

　　本节课上在歌曲的速度感受上和乐句画分上都还比较理想，能够达到预期的效果，主要是在学生通过了解四分音符和八分音符不同的时值去感受音乐的节奏上还存在着不足，学生并没有完全的达到理想的情况。还有些学生不能完全的卡准节奏，依然在听歌曲时自由的打拍子。基本的拍手是可以按照节奏来拍，可是加入走步和其他一些动作的时候往往有部分同学还不能够非常清晰的去感受感情节奏的拍点。可能在前期听的时候应该多引导学生注意拍点，多通过一些游戏来感受节奏的拍点。这一点上在以后的教学中还需要多加的练习和反复的感受。需要通过不同的游戏和教学方法来引导学生按照拍点去做动作。