剪纸是我国传统的民间艺术，内容和题材多来自于现实生活。本课主要是通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作剪纸作品，培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力，并通过欣赏和学习制作剪纸的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发学生对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。

　　本课教材中的剪纸内容极其丰富，从中国剪纸到外国剪纸，从民间艺人到现代大师，从文化历史到实际应用，从知识窗到小游戏等等，这些都为教学提供了大量的、生动的资料。课前，我将这些现有的资料分类、选择、组合后进行教学。我发现中年级学生对剪纸艺术还比较陌生，虽然他们能拥有比较熟练的运用剪刀的经验，但他们对剪纸的折、点、线、面相连的表现方法还难以适应，有很多学生在练习中会剪断作品。针对学生的这些情况，在教学中我将繁杂的剪纸内容进行分解逐一讲解，演示，让学生看得更清楚，然后再让学生分步练习，这样效果就有明显的好转。

　　在学生掌握了基本的折、剪方法之后，我还进行了团花的教学，团花重在一个“喜”字。作为折叠剪纸，它最能体现剪纸多次折叠、重复造型的优势。团花的制作方法简便易学，关键在于掌握好几种不同的折叠方法。以正方形纸的中心点为顶点，在连续对边、对角折叠几次后，变成的锐角三角形，在三角形内设计、剪出一个单元的纹样，展开后便成为放射状的团花剪纸。为了解决团花教学中的难点，在教学团花剪纸时，我先通过多媒体向学生展示各种团花作品,让学生知道团花是剪纸的一种，了解团花图案的寓意，然后让他们讨论团花的制作方法，对他们进行探究性学习的培养，让他们探究性地学习折、剪团花，通过实践来加强感性认识，积累成功和失败的经验；接着我进行团花的示范剪，学生跟剪，归纳学生在实践中的成功和问题，提升学生将感性上升为理性；学生经过再次的实践，就明白了剪法，积累和总结了剪的经验，虽然经验可能还太少，但是，已经对学生的剪纸大有帮助。

　　最后，我鼓励学生利用自己灵巧的双手剪出漂亮的作品，布置美术教室，学生兴致很高。当他们看到自己的作品贴到了窗子上，信心更足，两幅、三幅.......他们不停地剪，而且还进行了创造性的剪，看到学生剪得那么投入，兴致那么高，令我感触很深，孩子的兴趣是多么的重要，所以我们在课堂上首先应该调动孩子的学习兴趣，树立他们的自信，创造来自于兴趣！