如何科学、有效地指导学生使用电脑，使他们兴趣盎然、轻松自如地走进电脑世界，这是我在教学中始终探究的问题。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思 ：

　　一、利用动画故事导入，创设情境，暗示学习任务

　　针对三年级学生的年龄特点，我运用动画故事导入教学情境：利用帮助小动物们举办圣诞舞会引导出“图形的复制与粘贴”。在动画情境中教学不仅能激起学生的学习兴趣，还让他们了解了今天的学习任务。这就为这节课的学习打下了良好认知基础。

　　二、环环相扣，解决重难点问题

　　本节课的教学任务是学习图形复制与粘贴。在具体的教学过程中，学生可能出现如下三种情况： 一、将“复制与粘贴”理解为“复制就是粘贴”即只“复制”不“粘贴”或只选择要复制的对象，不“复制”就“粘贴”；二、粘贴时没设置背景透明而造成被粘贴对象与背景不能融合；三、不能很好理解复制一次可以粘贴多次而造成需要对同一对象粘贴多次时也复制多次。

　　为了引导教学并解决学生会遇到的如上问题，我将教学任务贯穿于“举办圣诞舞会”中，层层推进，环环相扣，为了分别完成复制——粘贴、解决粘贴对象与背景融合的透明问题及在完成知识点教学后的巩固和扩展。

　　第一环节是帮助小静搭配服装，这是本课最基础的知识点，由老师进行直观教学——演示。师演示的过程中教授（选定）——拖动——透明这三个操作步骤；通过此环节学生学会拖动的基本操作，作为复制粘贴的基础。

　　第二环节是帮助老师搭配衣服。这个环节的目的是解决复制粘贴的先后步骤错乱及背景不透明的问题。先让学生尝试独立完成，并要求学生如果遇到问题就停下来想一想并发现问题所在。这样大部分学生就会在操作中发现粘贴对象存在背景透明的问题，在此问题成为大部分同学的共性问题后老师引导学生自主解决——使用画图工具栏中的“透明处理”按钮。

　　第三环节是将圣诞树拖到舞会现场，解决“复制与粘贴图形”不仅可以在同一文件中实现，不同文件之间也可以复制粘贴的问题。

　　教学过程中时刻体现以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念，使用讲解法、探究法、演示法和练习法等教学方法，充分调动学生的积极性，及时反馈教学信息，调整教学。

　　三、引导学生自主学习，不断创新

　　以问题为主线，让学生在发现问题——解决问题的过程中，学习电脑知识，同时受到思维训练和认真细致的科学精神的培养。在最后综合实践环节中，老师让运用所学的知识，让学生围绕圣诞舞会这一主题进行自主创作，鼓励学生发挥丰富的想象力和创造力，在团队精神的感召下互相讨论，帮助。在这一过程中他们又练习了复制与粘贴的方法并且产生了很多具有很强创作力的作品。