————陶行知小学

发布人：姜亚芹  发布时间：2018/10/26 16:28:19

南京市陶行知小学

 

 

档案利用典型事例汇编

 

（2012-2018）

 

 

 

 

 

  南 京 市 陶 行 知 小 学

 

                     二 零 一 八 年 七 月

 

 

 

 

 

2012年

 

档案资料借办公平台更有效利用

 

时代在进步，随着信息技术的不断发展，电脑也在班级普及了，我们借助学校办公平台让每一个教师及时地查阅相关的档案信息，教师只要进入办公平台，就能接受到有关宣传档案的信息，既省时、省力，又能提高工作效率。比如开学初和学期末，各位班主任老师借阅班级工作计划总结做参考，为开展工作开阔了思路。特别是对新当选的年轻的班主任起到了典型引路的作用，老师们通过办公平台，了解档案的作用与好处后，纷纷借阅档案资料。根据各工作岗位的不同，所借阅档案的类别也就不同。教研组长借阅教研档案、财会人员借阅财务档案、保健员借阅卫生保健档案等等。有效的帮助了各个岗位的人员顺利开展创新工作，真正发挥档案所应有的作用。当老师们在工作中遇到困难时，都会想到档案这位“助人为乐”的好朋友。

                 迎卫生检查的档案促进检查工作

 

继昨天视导工作的结束，我校又迎来了教育局的卫生检查工作，这是对我们新办学校的一次巨大考验。我校采取的是达标不评优的方式，各班的卫生情况平时保持很好，都能完成学校的指标。学校的教室各硬件都能够基本达标，学生始终坚持着彭校长提出的“一、二、三、四”的要求，呈现出一派和谐的氛围。在详细的档案材料里，检查组的工作人员查阅资料。这些资料反映了我校卫生工作的细致与全面，也让我校的卫生工作得到检查组的一致认可和好评。

2013年

 

档案材料使教师基本功逐年提高

 

我校每学期都要对教师的基本功进行培训，每次培训和比赛的

形式都不一样，有青年教师艺术沙龙、外出分享、讲座培训、教学笔记评比、教案设计评比、上课说课比赛等活动。今年也不例外，许多教师都积极地翻阅了档案里保存的相关材料，这让我们很快地回忆前期我们好的工作经验，和一些还需要改进的地方，让我们这次的活动在原有基础上提高了难度，又上了一个新台阶。

编研成果为学术研究提供第一资料

 

编研工作是开发利用档案信息资料为学校服务的重要途径。近年来，学校各部门的编研工作有了长足的进步。各部门利用档案室藏档案资料，编印各类参考资料、书刊。这些书籍为学术研究提供了第一手资料，促进了档案工作由保管向利用转化。

 

2014年

 

教师晋升职称的考证资料

 

在学校档案中，有专门的教师业务档案，其中包括教师的论文证书、考核成绩、荣誉称号等多方面的个人信息，今年正好有教师需要晋升职称，她们却发现自己在平时工作中收集的材料并不全面，有的教师对自己曾经经历过的工作也有疏漏和遗忘，这在很大程度上会影响到上报的晋升职称工作材料的说服力。这时，学校的教师业务档案给我们提供了全面而详尽的历史资料与记录，为教师晋升职称的工作提供了全面的考证资料，让我们的上报材料更加具体和有说服力。

 

 

 

2015年

 

       档案为教育规划课题提供了帮助

 

本学期，在陶行知小学会议室召开了江苏省省级课题《基于儿童认知发展的汉字教学模式与价值研究》和南京市市级课题《小学数学课程群的建设与实施》开题论证会。江苏省基础教育研究所科研院、南京市教科所教师发展研究室、建邺区教师发展中心科研处主任等专家出席会议，陶行知小学盖劲松书记、仇玉玲副校长、胡晓娟副校长、教科室卜俊老师及课题组主要成员参与会议。

开题论证会议上，《基于儿童认知发展的汉字教学模式与价值研究》的课题负责人仇玉玲副校长和《小学数学课程群的建设与实施》的课题负责人胡晓娟副校长分别就课题的理论基础、课题研究的目标、内容、方法及具体方案以及课题研究的创新点作了具体报告。各位与会专家充分肯定了课题的研究价值和课题组前期所做的工作，在前期准备工作中，我校的档案资料对全体课题组老师提供了有力的帮助，使我校两项课题的研究取得了圆满的成功。

 

 

                            2016年

 

提高教育质量及教改水平

 

随着教改的不断深入，对学校的教育工作和教研工作提出了更高的要求，其中档案管理的作用不容忽视。

我校申报“十二五”规划教育科学的重点课题，从课题的立项、计划的制定、实验过程到成果验收保存的档案材料，都充分体现了我校研究工作的真实性和扎实性，成为我校珍贵的教学参考资料，这些完整而系统的资料也为我校科研结题工作做好了有效的保证。

2017年

 

档案促进了我校党建工作顺利开展

 

学校的档案里有专门的党建工作的相关档案，为了让我校党建工作顺利开展，今年初我们学校党支部需要对去年的支部工作做出总结和回顾，盖劲松书记通过查阅档案里相关的支部资料，更好地备注支部回顾了我们一年来的工作情况，为对照标准、充实汇报内容提供了条件和依据，也为我们党支部的年度建档当作撰写提供了详实的内容，促进了我校党支部工作的顺利开展。

为教育评估等做好有力支持

 

学校档案是学校教育教学及其他工作在一定时间内形成的具有参考价值及保存价值的材料。档案管理工作的好坏一定程度上反映出学校的管理水平，也影响整个学校的工作。正好我们学校最近在进行教育评估的工作，要依据学校教育目标对学校的教育与保育做出评估。教育评估必须以大量的原始档案材料为依据，做出评估。因此，我们查阅了学校的档案，完整的档案资料给我们的评估工作带来了方便和快捷的效果，为教育评估做好了有力地支持！

 

 

 

2018年

 

为校本课程研发起到推动作用

 

今年暑假期间，陶行知小学全体老师冒着酷暑积极投入校本课程开发工作中。经过暑期二十余天全校老师的共同努力，陶行知小学各项课程教学资源与题库设计已初具雏形。我校的刘小伟、卜俊、陈珊珊、张超、方艳，五位老师作为代表，分别进行了语文、数学、科学、道德与法治四门学科的校本课程汇报。课程研发中心负责人刘小伟老师对校本题库资源建设做了总体介绍。他指出题库资源有四大特点：智能化、互联网+、自适应、大数据。随后他还以语文为例，重点阐述了语文教师的习题研究过程及语文基础和功能层面，如何科学命题。卜俊老师从现状分析、理论思考、实践研究和成果展示四个方面汇报了数学统计与概率小组所做的工作。习题建设组在做习题之前围绕知识点的分类，题型设计，难度系数，评价方式等方面做了充分的理论研究，在制作题库的过程中，运用个人独立思考和小组合作研讨的力量对题库进行智慧建设与深度补充。经过不懈的努力，他们建立了统计与概率内容的全部题库，并整理出相关的研究报告。陈珊珊老师则以《图形与几何》板块为例，介绍图形板块习题库建设前期的准备、样本精致化的过程和题库丰富化的具体流程，并展示了这一板块初步形成的成果。张超老师的科学团队，依托美国加州科学教材和我国课程标准，进行科学校本课程研发。形成了学科总体框架，构建了陶小科学课教学“模式”。同时他们还开发了生活实验线上课程，丰富了教学资源。方艳老师的道德与法治团队，根据马克思关于人的两重属性构建了小学阶段儿童的重要品质与能力指标，初步确定了校德育学科课程的基本模式。

在整个校本课程研发的过程中，研发的老师经常到档案室查阅资料，找寻依据，最终研发了多种校本课程。所以我校的档案为校本课程的研发起到了一定的作用。