这节课面向的学生是小学三年级的学生，小学三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，对信息技术应该充满了好奇，这个时期是对学生自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期。“画图”软件是学生接触到的第一个工具软件，我以高手使用画图软件画画这样一个视频来激发学生学习的兴趣和热情，在达到这样的目的以后接下来就需要学生静下心来学习了，我们的教材在呈现上以“文配图”的形式呈现，教材的形式比较适合三年级孩子去阅读，所以我在教学中会让学生仔细去阅读教材，这也是希望培养学生的一种良好的学习习惯，信息技术需要学生动手实践，但是这种实践并不是漫无目的的，我希望我的学生在动手操作之前都能理清自己的思路，然后再去操作。另外，我觉得三年级孩子刚刚开始接触工具软件，所以在课堂中我会讲的比较多一点，示范比较多一点，然后再让学生通过联系得以提高。所以在认识窗口的环节里我让学生先去看书，看完书以后思考老师的问题，画图窗口和我们之前学习的“我的电脑”的窗口的对比希望学生掌握知识迁移的学习方法，学会学习，为培养学生的信息素养打下基础。我把铅笔和刷子的使用和窗口的学习结合起来，一方面让学生练习工具的使用，一方面可以巩固窗口的认识。这次我们的教材中添加了“换新画图”的知识点，教材中的知识量增加了，我在整节课知识串联的时候也是想了很久，最后决定把这个知识点和评价环节结合起来，最后希望通过画星星一方面进行评价，一方面也是对铅笔、刷子工具的再一次练习。

　　构思整节课的时候我想过我的这节课里是不是缺少了让学生发挥、让学生创作的空间，但是课堂时间有限，可能一节课里我有很多想法但是没法实现，我在思考通过画图软件我们希望学生掌握的到底是什么，最后决定作为初始课还是以基础的练习为主，在学生对工具掌握更加深入后再引导学生进行创作可能更为合适。