附件：认识乘法.ppt

　　　　　　　　　　  示范与研究 与课程发展并进

9月24日上午，陶行知小学低年级数学组开展了校本教研活动，以二年级《认识乘法》为例，按照本校“先学后教，自主成长”的课堂教学改革模式，进行了课例研修。

　　《认识乘法》由吕程老师执教。学生们通过课前预习，都带着自己的问题进入课堂。本节课由预习反馈——精讲多炼——归类整理——互动交流四个环节串联而成。课上，吕老师指导学生阅读教材、归纳知识点，采用伙伴学习、互动交流的形式引导学生观察、分析、表达、思考、辩论，促进低年级学生对数学概念的理解、掌握和应用，数学思维能力得到相应的培养。课堂上，学生表现积极、气氛活跃。

　　随后，彭小虎校长带领老师们进行了交流研讨。他首先对本课的设计环节以及总体思路等方面都给予了肯定，并针对对本课的知识脉络以及练习设计的合理性给予进一步的厘清。随后彭校长从数学概念如何教学的角度着手，围绕“数学课应该教什么与怎样教”对我校课程改革下的数学课堂教学进行分析。

　　这次教研活动，让教师们深刻地感受到：数学课要有数学味，教学要围绕数学核心知识展开，这样才能真正落实数学课堂教学，更好地推进我校的课程建设和发展。