《大树妈妈》教学反思

　　一、活动目标

　　1、通过本课的学习，学生体会到母亲的伟大，感受到摇篮曲优美，抒情，柔和的风格。

　　2、通过学习用轻柔，自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

　　3、让学生积极参与到合作中来，尝试创造。

　　二、教学重难点

　　重点：欣赏和感受歌曲所表达的美妙意境，体验摇篮曲的风格和正确的演唱本首歌曲。

　　难点：正确演唱切分节奏和做到音断气不断。

教学反思

　　《大树妈妈》是一首抒情的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护，旋律亲切柔和，简单但优美，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。而且融入了摇篮曲的风格，将大树比喻成小鸟的家―――摇篮。这是歌也是一首描写春天的歌曲，符合学习的季节，让学生很快联想到美丽的春天已经悄然来临，而春天本来就富有童话、令人想往的美好季节。所以在教学当中，我抓住二年级学生好玩、好动的心理特点，以童话故事《大树妈妈》导入，让学生体会大树妈妈那无私的爱，抓住了孩子的心，我只用了简单的板书和语言激发，“春天来了，大树妈妈张开双臂，让小鸟住进了自己的怀抱，为小鸟遮风挡雨，撑起一把把温暖的小伞„„” 然后通过各种方法让学生反复聆听歌曲，引导学生跟着律动，帮助他们很快的熟悉歌曲的旋律、歌词。学生学习的兴趣一下子就来了。

　　但是，当我在歌曲教学过程中发现旋律中出现l了切分音，学生第一次接触一时不知怎么解决。当我试着在歌曲中加入拍节奏的方法处理，得到了很好的解决。但在歌曲中发现学生对休止符学习的时候虽然努力学会了拍击，但是在歌曲的演唱中却表达不到位，而且也不明白为什么旋律中要唱出休止符。经过反思，在后面的几个班里使用在休止的地方轻拍一下手，这样来提醒8分休止，孩子就能够很好的接受了。

　　在本课小结的时候，我又巧妙地渗透了德育教育，由大树妈妈对小鸟的爱引到妈妈对我们的爱，在由妈妈对我们的爱升华到我们对妈妈的爱----我们要孝顺妈妈，长大不忘报答妈妈的养育之恩。学生由于有切身的体会，学得很投入，很动情，教学效果良好。

　　通过一堂课的学习，老师和孩子都感受到了歌曲中的优美意境，体会到大自然中大树妈妈的爱心与自然界的和谐之美。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  郑天轶