今天天气依旧闷热，感觉还停留在末夏的余韵里，殊不知已经步入又一个秋天。曾经经历过很多的秋，人说来就是一个奇怪复杂的个体，每一年的秋，我都有着不一样的心情。曾经学生时代，更多的是漫步在铺满落叶的梧桐树下，看着梧桐叶慢慢凋零，默默惆怅感怀生命的稍纵即逝。那个年纪，喜欢去感受着大自然微妙的变化，当时很多同学看来，我这是所谓的“无病呻吟”，是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”的一种状态。可是喜欢写诗的我不这么认为，喜欢自己喜欢的，感怀自己感怀的，我觉得这就是我眼中的“浪漫”吧！

　　2012年的秋，我告别了学生时代，走上了神圣的教师岗位。毕业后工作的我，再次去感受秋时，又多了很多不一样的情感。不知不觉，今年已是第二个秋，9月10日，又一个教师节的来临。身为教师的我，对教师节又增添了学生时代曾没有的自豪感。很多人说教师是一份外表光鲜，其实是又穷又苦的工作，也许很多人看来是这个样子的吧。在刚工作时期，曾经不太适应，我也曾这样想过，也曾抱怨过。但是随着时间的积淀，慢慢的我找到了我的位置。其实每一份工作都会有着各种各样的辛酸，这个竞争的社会，哪个人没有自己的苦，关键是要能从自己从事的职业中寻找到一种幸福，承担起一种责任，我觉得这样就是有价值有意义的。也许尽心尽力带过的孩子毕业后，不会再想起你，甚至10年后的再一个秋，在路上相逢都记不起你是谁，其实这样又有什么关系。用自己的双手，去担起自己的责任，对得起自己从事这门职业的良心，那已经足够，有这样的幸福，还苛求什么回报呢。

　　这两年，每天都在努力，因为这个职业充满着挑战，谁也不敢说谁是强者，会永远以胜利者的姿态站着。这就是职业的特点吧，不断努力提高素质，压力重重。在应试教育的背景下，担心孩子的成绩和全面发展，在专业努力上，担心证件不够多，晋级困难；有时还会担心上级的临时检查等等。可是当把这一切都看开时，真正能够让自己有压力的却是上面所说的沉甸甸的“责任和良心”。就是这种信念在心中，一直引导着我去心甘情愿、无怨无悔的付出。看着班里的每一个孩子，经常在想如果这是我的孩子，我放到了一个陌生的班级，我会对老师放心吗？老师能教好吗？越这样想，就越发的努力使自己不断改变，去做好一切。工作虽苦虽累，有时还很沮丧，但定会去坚持，因为我坚信以后会越来越好。

　　属于我的第二个教师节，过的倍感温馨。温馨之一来自于学校这个和睦的大家庭，温馨之二就是来自于我的学生。今年我特别开心，因为这个教师节真正的“去物质化”了，孩子在我的引导下，没有去花父母的钱买很多的鲜花或者是礼物，而是用一张张漂亮的卡纸手工绘制了一张一张精美的贺卡。有的孩子说他提前两天就准备了。我很感动，也很欣慰。孩子亲手做的富有童趣的贺卡，饱含了孩子对老师那份真真切切的爱。记得浦舒文的贺卡，最为精致，在手绘的卡纸上贴了一朵立体的手工鲜花，里面充满着稚气的语言，在大小不一的汉字中跃然纸上。孩子的这种用心手绘的爱，我想我和孩子们都会永远留于心间，那份情感的交融比几天就凋谢的鲜花、精美的礼品要浓厚的多。

　　这个教师节，也让我在陶小这个大家庭中，感受了他们浓浓的爱。孩子放学后，我们全校老师在会议室欢聚一堂，校长亲手给我们写了属于我们自己独有的贺卡，看了很是感动。会议期间，我们做一些游戏，演一些节目，谈一些感受。彼此笑着，那份彼此的关心和爱流淌在每个人的心间。平时在学校，每个人都在忙着自己的事情，很少有时间去交流，但是在忙碌的身影背后，我们最珍贵的东西没有丢掉，那就是彼此之间的关爱和信任。这份关爱和信任也在校园洒向每一个小陶子心间。

　　第二个教师节，在这个还比较闷热的秋天，我收获了温馨和快乐。这份温馨和快乐，来的如此的宁静，没有物质的世俗，没有刻意的做作，只有我和孩子们每天相处的幸福。

　　在今后，还会有第三个、第四个教师节的来临，我希望孩子们能和我一起，在每个秋，纵使是踏在铺满黄叶的梧桐树下，依然能够风雨兼程，收获童年的快乐和幸福。