《把物质混合起来》教后反思

　　这节课是本学期的最后一次新课。首先来说一说通过这节课，我希望学生能够收获到什么？首先是对科学方法的进一步认识，这个也是我们的课程的一个重要突破口。其次是科学知识方面，我需要孩子们能够掌握溶液这个概念。

　　回到课堂上，整节课的流程都是在我的设计当中。观察现象：孩子们看到了盐在水中，消失不见了。学生对这样的现象不足为奇，因为这是生活中常见的。提出问题：盐到哪里去了呢？很有意思的问题，不是吗？尝一尝之后就知道了。作出假设：这个是在我的提示下完成的。孩子们，哪些物体和盐一样，放入水中之后消失不见了呢？打开实验记录单，哇，好多！我给他们准备了7中物质：面粉、沙子、糖、咖啡、泥土、米粒、味精。他们对这其中物质进行了无限的猜想，主要还是集中在面粉和咖啡的摇摆不定上。最后通过实验他们知道了答案。

　　我在讲解溶解的时候，用的透明、消失不见了两个关键词来形容的。现在回想来看，这个说法视乎有欠考虑。比如说咖啡，咖啡溶解了之后是透明的吗？还是说咖啡本身不是溶液呢？这也说明我在备课的时候没有把这些问题考虑进去。

　　最后想一想这节课的细节处理上，作为一名男教师，我觉得我的细节处理上一直是硬伤。考虑的不是那么周全，这节课上我没有给实验需要用的材料一件好的“衣服”，放在垃圾袋里的材料显得那么的难看，可以采用统一的器皿或是一次性杯子，下次一定要注意。