恽静燕博客

　　博文

　　2023/6/12 15:03:21

　　作为一名教育工，在传授知识中育好人关键要了解自己的教育对象，掌握自己教育对象的心理性格等特征，根据其心理状况，年龄特征去进行教学，寓德育教育与教学中，才能收到较好的效果。所以我平时认真阅读德育相关的论文、班主任杂志，积极参加德育论文写作评比，在区级“家校共育“的论文评比中，获得一等奖。

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52.积极参与班会课竞赛

　　2023/6/12 14:58:05

　　为了进一步提高自己的班主任管理能力，提高主题班会课质量，使学生通过主题班会课学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感，提升班风和校风，切实提高德育的实效性和主动性，本人积极本学期举行班会公开课比赛。

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53.重视学习：德育工作坊班会优质课评比

　　2023/6/12 14:55:05

　　为了提升自身的专业素养，在比赛中锻炼自己，报名参与孙文文工作坊班主任基本功比赛。比赛由笔试和面试组成。面试则以教学情境模拟的形式展开。由参赛选手随机抽取情境，经过五分钟的准备，与助演老师共同完成情境模拟。模拟结束后，再补充阐述情境中的理论依据，并且回答评委老师的提问，综合考察了班主任老师的教育实践水平和教育机智。

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54.重视学习：参与心理教案评比

　　2023/6/12 14:52:58

　　以发展性心理健康教育与积极心理学理念为引领，积极开展心理健康教育普及宣传活动，引导学生主动培养积极心理品质，提升心理健康教育能力。平时我积极参与学校组织的心理健康教育教案评比，在评比中获得一等奖的好成绩。

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55.至千里，始于足下积跬步

　　2023/6/12 14:46:02

　　在这瞬息万变的年代，比的都是学习力，而任何行业的专业人士都是经过持续不断的学习，持续不断的实践、总结、改正才变成专业人士的。教师作为教育教学过程中的引导者，就实际而言，大多数教师在教育教学过程中仍然处于主导者地位，而非理论中强调的引导者。中考、高考指挥棒的指向始终是以成绩论英雄，而非学生的综合素质。在这种社会环境下，教师作为主导者是快捷的教育教学方式…

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56.重视学习：班主任基本功比赛

　　2023/6/12 14:41:30

　　为了提升自身的专业素养，在比赛中锻炼自己，报名参与建邺区班主任基本功比赛。比赛由笔试和面试组成。面试则以教学情境模拟的形式展开。由参赛选手随机抽取情境，经过五分钟的准备，与助演老师共同完成情境模拟。模拟结束后，再补充阐述情境中的理论依据，并且回答评委老师的提问，综合考察了班主任老师的教育实践水平和教育机智。最终通过不断努力，获得建邺区班主任基本功比赛…

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57.2022-2023学年第二学期班主任工作计划

　　2023/6/12 14:07:36

　　这学期我继续担任四年级的班主任。在上一学期的工作中，我学习了很多，也了解了许多自己的不足之处。这学期，我将继续努力做好班主任工作，从中年级孩子年龄段心理发展的实际情况出发，汲取上学期的经验，从细节入手，全面抓好班级管理工作，努力提高学生知识水平和道德素质。一、班级情况分析本班学生18人，其中男生7人，女生11人。经过上学期的学习，孩子们已经适应了了学校的…

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58.2022-2023学年第一学期班主任工作计划

　　2023/6/12 14:05:22

　　金秋九月，新学期开始了，这学期接手四年级的的班主任工作。看到陶小全体领导、教师个个干劲十足，个个都不知疲倦，我也从中受到了鼓舞，且下定了决心：一定要把三年级的管理与教学工作搞好。特制定了如下的工作计划。一、情况分析我班有学生18人，通过之前的要求，培养，人人热爱班集体，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高，有为大家服务的精神，良好的卫生习惯已经养成…

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59.2022-2023学年第二学期班主任工作总结

　　2023/6/12 13:56:21

　　本学期本人担任四年级3班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，已经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下:一、对学生进行思想品德教育思想品德教育是班主任工作的首要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再…

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60.2022-2023学年第一学期班主任工作总结

　　2023/6/12 13:54:44

　　本学期，我担任四年级3班的班主任工作，班级共有18名学生。我按照制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。这学期结束了，我把主要的工作总结如下：一、取得的成绩：1.抓好常规教育，着重培养学生的良好习惯。充分利用班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育，向学生进行有针对性的常规教育，以常规落实为重点，着重培养学生的“三大习惯”…

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