【重视“特殊”】孩子，你慢慢来
每个班都有一些因多种原因学习成绩暂时落后的孩子，他们的学习成绩不理想，自律能力有限，喜欢自由，有时懒惰贪玩，对学习不感兴趣，上课不注意听讲，作业应付。我们班也不例外，但对于这些孩子，怎样尽可能的调动他们学习的积极性，帮助他们提升成绩，并让他们的自尊心不受到伤害，是我一直思考的一个问题。
班级中有一个孩子在语文学习中存在困难，通过和家长沟通我了解到，这个孩子都是班级中年龄最小的孩子，并且在上小学之前没有任何基础，这样他们和其他孩子无法站在同一起跑线上，学习起来自然也十分吃力，考试成绩也非常不理想。一开始，这个孩子的性格还比较活泼开朗，但一段时间后，他变得沉默寡言，闷闷不乐。为了帮助这个孩子走出心理阴影，迎头赶上，我开始利用放学的时间义务帮助这个孩子补习，并且在课堂上，遇到简单的基础性问题，一定会让他来回答，并予以表扬，来强化鼓励。慢慢的，他学的越来越起劲，补习过后，孩子的信心也明显增强。
经过一个多月的补习，这个孩子在最后的期末考试中取得了85分的好成绩，虽然和其他小朋友相比还有一定差距，但对于这个孩子来说，已经是巨大的进步。孩子的母亲也发来贺电，我想，这就是做老师的价值所在吧。
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