时间过得真快，一个月很快又过去。下面就我主备的《小露珠》谈谈我的教学反思。

一、主要内容：

《小露珠》是一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养孩子美好的情操。语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。

二、教学目标：  

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个一类生字，8个二类生字,1个多音字“钻”。理解生字组成的词语。

3.感受小露珠无私奉献的美好品质。

三、教学设计：

第一课时：

（一）检查预习：

1.同伴互查，检查课文朗读（易错字的读音检查），早读课已经检查过。

2.星级挑战朗读，孩子根据自己的实际情况选择相应的几颗星，分别是一——四颗星。

主要检查长句子的朗读，在朗读中关注一类生字，落实预习作业。星数越多，难度系数越大，根据孩子读的实际情况进行加分奖励。

3.检查词串

降临         越来越大   越来越亮   黄豆粒

小露珠       闪亮       透明       圆润

光彩熠熠     装点植物   戴上珠宝   生机勃勃

热气袭来     越来越轻   飘去       笑盈盈

第一行词语：你发现了什么？你能把这几个词连起来说说话吗？现在我们发现，原来把这几个词连在一起，就是小露珠形成和消失的过程呀。

第二行词语你发现了什么规律？是说水晶、钻石、珍珠的吗？不是，是说的小露珠。小露珠像钻石那样闪亮，还像什么，谁来说一说？

第三行词语，你发现了什么？是小露珠装点着大自然中的鲜花嫩草，各种植物，将它们装点得格外精神。

那最后一行词语呢？最后一行词语是太阳公公出现了，小露珠渐渐变成了水蒸气，消失了，但是小露珠明天还会再来的。

4.听课文录音，边看着屏幕上的词语边想这写词语在课文中哪些地方出现了，等会请你选择其中的一行词语用课文中的话将词语连起来说一说。

（二）整体感知，精读感悟：

1.说一说：“大家多么想把小露珠留住呀！”大家是指谁？它们为什么想要把小露珠留住？

（1）外表美丽：闪亮、透明、圆润 获得动物们的赞赏（引导学生关注大家分为两类，一类是动物，一类是植物，左排研究动物为什么喜欢小露珠，右排研究植物为什么喜欢小露珠？左右交流）

（2） 装点植物，让植物们生机勃勃（想象植物们会对小露珠说什么，小露珠又是怎么回答的呢？通过这个问题体会植物对小露珠的感激，以及小露珠的奉献）

，也是对上面句式的练习）

（3）总结：全文写了动物和植物对小露珠的喜欢。动物喜欢小露珠的外形，植物喜欢小露珠是因为对自己的装扮      

2、那课文中还写了什么呢？读第一段和最后一段，写了小露珠的形成和消失。

（三）回归整体

学到这里，你想对小露珠说什么呢？

（四）生字教学

选择一两个你觉得最难的考考你的同伴。并和大家分享你记住生字的好方法。

“戴”寻根识字，解释字义。

第二课时：

（一）听写词语

降临    黄豆粒   

钻石    水晶    珍珠      

披着     植物     俊美    戴上     

一股热气     袭来     吹奏

越来越亮

相机关注：

1、珍   诊

听（  ）器  （  ）断 

（  ）宝    （  ）贵

2、临，关注部首，不同字义

a从上向下看，在高处朝向低处 

b 到，来 

c 遭遇，碰到 

d挨着，靠近

e 照样子摹仿。

临 在这几个词中分别是什么意思？

居高临下   欢迎光临   临近考试   临写字帖          面临困难 

3、披

形近字辨析  披   波   拨

（    ）衣服     （    ）萝卜      （   ）纹 

4、袭（寻根识字）

出示“袭”字典义：

a趁敌人不备时攻击。  b碰触，触及。  c照样做。  d量词，指成套的衣服。

选一选：

（1）一推开门，她感到一股冷气袭来。

（2）我们的军队在夜里发动了突然袭击。

（3）王老师今天穿了一袭美丽的长裙。

（4）我们要勇于创新，不能只沿袭前人的做法。

5、寻根识字：戴   带

（     ）红领巾       （   ）围巾     （    ）眼镜

（     ）手表             （    ）项链

（     ）行李               顺（    ）

（    ）走                  （   ）回家

戴：戴在头、脸、脖子等人的身体部位上

带：随身带着的东西

（二）出示：

（1） 小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 

（2）渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。

关注：越来越……越来越…… 

造句

（三）回顾整体

将所有的词串连起来回忆课文内容。

（四）写话练习

自然王国要举行“美丽之星”的评选啦，动物们和植物们都一致推选小露珠，请你为小露珠写一段推荐词。

四、教学反思：

这篇课文的第一课时的大问题我主要抓住“大家多么想把小露珠留住呀！”这句话，回归文本，让孩子们探寻两个问题：“大家”指谁？他们为什么想要把小露珠留住？从而帮助孩子梳理文章的结构，孩子从小露珠“外表美丽”、“滋润植物”等感受小露珠美好的品质。让孩子通过对小动物们和小露珠打招呼对“‘早哇，像                  小露珠！’       的       对小露珠说。”这样的句式的仿写和训练锻炼孩子想象的能力，通过对两个“越来越”句式的训练锻炼孩子说话写话的能力，让孩子在说话中提高语文的素养，在潜移默化中提高孩子语文运用的能力！