小班化教学“面向每一个、发展每一个、幸福每一个”的基本理念，其实质就是针对学生的个体性、差异性和发展性指出教育目标——以人为本。

在近两年的课程改革实践中，陶行知小学针对人发展的五大品质，对学校课程进行整体架构、全面改革，将培养“友爱、智慧、幸福”的小陶子作为我校的育人目标，充分关注到学生的发展性。本学期，作为课程改革的一项重要工作，我们启动了“资源教师助学工程”，联合学校、家长和社区三方力量开展“助学工程”。第一阶段，我们动员家长志愿者与资源教师共同组成助学小组，针对部分学生的个体所需，如学习方法的指导、学习习惯的养成以及学习兴趣的培养，进行分组辅导；第二阶段，我们还将引入社区、周边各种教育资源，配合学校开展助学工作。

从班级授课走向个别化教学是由学生身心发展的个别差异性规律所决定的，也是教育“育人”所决定的，陶行知小学的师生们将共同努力，让不同的孩子得到所需的帮助，让不同的孩子得到不同的发展。（信息员 王蓉 胡晓娟）