十月份教学反思

前不久，我区的教研员方蛟龙老师来听了我的一堂常态课。我上课的内容是《快速跑》，下课后方老师对我的课作了点评，同时给出了我很多宝贵的意见，也让我对自己的课堂有了一些思考和想法。

教法方面：快速跑教学时我先让学生进行武术操热身，接着运用原地的摆臂及小步跑等辅助性练习来导入主教材的学习，放松部分运用了太极拳操。教学的过程中在运用了一系列常见的教法基础上加入了情境学习法，将学生分成四组分别封号武当、华山、昆仑、衡山四大帮派，通过评比积分最多的组评为武林第一大帮派。学生的学习积极性明显提高，课堂效果也较好。对此方老师给出了肯定的意见，鼓励与表扬了我。方老师还教给我一些很棒的教学点子，如在武术练习时运用影子练习法来活跃课堂的氛围。如武术操练习时让孩子两两对练互相评价来激发学生学习热情等等。

教态方面：由于平时的常规课堂我对自己的教态方面放松了要求，在这节课的教态方面出现了一些问题，例如站立时身体姿态过于放松，会做一些与课堂无关的小动作；自己在变换站位时没有运用规范走跑姿势。。。。而以上这些都是可以通过意志去克服和避免的，由于平时习惯不好，导致在这样的时候没有意识到自己的问题，还是课后方老师帮我提出我才警觉起来。

语言方面：语言不够精简，是我这节课存在的又一问题，方老师告诉我体育课有一个原则是：能用哨子，绝不用语言。针对我的问题他还给我提了一些实用的改进方法，如课前将语言用文字的形式记一遍，用一些肢体动作代替语言等。对我来说这些都是可以通过实践和练习去实现的，这些建议对我的教学起到很大的帮助。

课堂管理方面：体育的特点决定了体育课堂的开放性质，孩子们在体育课上常常会表现的更加活跃。这无疑给体育老师的课堂管理提出了更高要求。在我的课上我通过选拔各帮派掌门人（也就是各组小组长）这些小组长来发挥骨干带头作用，自己管理自己，充分发挥了主人翁意识，同时也取得了较好的课堂管理效果。

课不是一天就能上好的，需要我们不断地在实践中累积经验，改进方法，我会怀着一颗向上的、充满希望的心不断前行。