11月教学反思

转眼这学期已经过去三个月了，这个月又有了一些新的收获：

写字：本月开始教孩子写字了，班里的大部分孩子是第一次握笔写字，孩子对写字的执着和热情真的让我很感动。我们班的毛宝贝，她写字读书的速度都比较慢，我一直在耐心地等待她加快速度。记得有一次写字课，我在巡视孩子们写字，走到她旁边的时候，看到她的速度又明显比别的孩子慢了好多，我也有点着急了。仔细看，她每个字都是写了擦、擦了写，都快要把本子擦通了，我觉得她已经写得不错了，就赶紧跟她说：“嗯，这个字写得不错！”结果她仔细盯着那个字看了一会，比较了一番，还是毅然拿起橡皮把字擦掉，重新慢慢写。我本以为我的肯定会让她对自己的字满意，可是孩子对写字这件事的热情和虔诚是远超出我的想象的，这样的情感比写字本身更珍贵，更需要用心呵护。

阅读：每天午饭后有一节阅读课，内容就是孩子们自由选择自己喜欢的书阅读，我给他们在图书馆挑了适合他们这个年龄段的书（大部分是图文并茂的绘本），孩子们也从家里带来了自己最喜欢的书来和大家分享。我一直认为这会是孩子们最喜欢的一节课，可是事实是，班里就是有那么两三个孩子，阅读课对他们而言是最痛苦的，整节课什么都看不进去，其它小朋友认真阅读不理他们，他们更是百无聊赖。细究原因，家长很少带孩子读书，他们回家的娱乐大多是看电视，从来不知道读书之乐，所以无从享受，这样的孩子我真是觉得很可怜，但也不是老师在阅读课上稍加引导就能改变的。

游戏：孩子真是太喜欢游戏了，任何的学习内容，只要加入了游戏元素就必然受欢迎。譬如说，汉字组词，如果让他们每组轮流组词，他们热情不高，但如果是请每组选一个代表，组两个词本组代表就可以往前跳一格，那哪怕一节课都用来组词貌似他们也不会有意见，虽说看上去是换汤不换药，但效果却极其显著，老师备课时的小创意，真的是保护孩子兴趣的利器。

一年级的教学及班主任工作琐碎而繁重，但和这样一群纯真的孩子在一起也必然收获良多。