我在教学分与合的时候，考虑到小朋友们对分与合已经有了一定的认识，为了吸引小朋友的兴趣，并且巩固分与合的知识，我在每节数学课上都会给小朋友玩几个小游戏，我很欣喜的发现小朋友对此都很开心，并且在游戏的过程中帮助他们完全掌握2到10的分与合，而且有的时候，我都发现我还没有说游戏的规则，小朋友们都已经能够记得我们经常玩的游戏了。

1、我们一起拍拍手

同桌两个人互相交叉拍手，左边的小朋友先出题，一边拍手一边说：“合成10，我出2，你出几？”右边的小朋友来回答，接着，右边的小朋友再出题，一边拍手一边说：“合成9，我出3，你出几？”左边的小朋友再回答。这样一来一回，看看哪一小组的小伙伴最和谐。

2、认真听，再拍手

同桌两个人一起来玩这个游戏，左边的小朋友先出题：“合成10.”拍手3下，右边的小朋友要认真听，听出他拍手几下，然后继续往下拍，一直到10下为止，左边的小朋友也要认真听右边的小朋友拍了几下，如果错了就要给他指出来。接着右边的小朋友继续出题，左边的小朋友按照刚才的规则回答。

3、你是几呢？

全班先按照顺序来报数，从1报到9，每个小朋友都要记住自己所报到的数字，然后我来出题：“合成10 ，我是2.”那么报到8的小朋友就要站起来，说：“我是8.”这个游戏首先要求小朋友要注意听老师的要求，然后思考，接着要迅速的站起来，考验小朋友的反应能力。

4、你是猜心大师吗？

我在心里想一个几和几合成10，然后让小朋友来猜，看看哪一个小朋友最能猜透老师的心思，并且在这个游戏当中要求小朋友要认真听别人的发言，看看其他小朋友已经说过哪些可能了，然后进行筛选来回答，对于小朋友的要求还是挺高的，不过这个游戏也是小朋友最喜欢的游戏。

5、全班一起来挑战

这是全班一起来玩这个拍手的游戏，我来出题：“合成10。”然后拍手几下，全班小朋友先认真听老师拍手了几下，接着再全班一起拍手，看看全班是否都凝聚到一起，有没有人多拍一下，有没有人少拍一下。这个游戏让很多小朋友不仅保证自己不错，也会和自己的同桌说要一起加油，仿佛全班都凝聚到一起了，让我很欣喜。

总的来说，我觉得在我们的数学教学中加入游戏活动，不仅寓教于乐，而且也能够培养孩子的很多能力。