课题

            20 欢乐的泼水节

单元

第7单元

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课10个生字理解由生字组成的词语。

3.了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯，体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。

预习作业

读一读：借助拼音努力把课文读正确，读流利。

讲一讲：仔细观察书上的插图，用自己的话讲一讲人们泼水时的欢乐情景。

想一想：你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的？读完课文你有什么收获？

查一查：查找其他少数民族的传统节日。

题库

一、规范工整地抄写书后第三题的词语。      

二、比一比，再组词。

味（     ） 祥（     ） 桶（     ） 泼（     ） 幸（     ）

妹（     ） 样（    ） 通（      ） 拨（     ） 辛（     ）

三、照样子写句子。

例：空中回响着欢乐的象脚鼓点。 欢乐的象脚鼓点在空中回响着。

1．           阳光下盛开着五颜六色的花朵。                                     

2．           张文是我最好的朋友。                                      

四、 阅读短文。

秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

 秋天到了，果子熟了。黄橙橙的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出甜甜的香味儿。 

1．短文有（ ）个自然段。第（ ）自然段写秋天到了，菊花开了。第（ ）自然段写                                      。

 2．填上合适的词。

（       ）的菊花 （       ）的苹果 （      ）的梨

（        ）的果子（       ）的葡萄 （     ）的香味

 3．把文中表示颜色的词语划下来。      

教学准备

Ppt,预习单

课时安排

两课时

课时

第一课时

教学环节

师生活动

二次备课

第一板块

一、检查预习1：读正确读流利。形式：同伴互查互教。然后以同桌为单位接受老师检查。

（1）关注文中难读的字词：

大街上  滴上  撒上  身子上  身上  脸上  地上（注意这些“上”都读轻声）

迎来  清水  衣领  高兴  象征（读好后鼻音）

（2）从文中选取的词语：

西双版纳   凤凰花      一年一度        泼水节

提桶拿瓢     互相泼       不肯离去     笑开花 

  象征     吉祥如意         意味        幸福多 

（3）听读欣赏课文：

   第一遍：看画面，听课文

   第二遍：看文字，轻声跟读

三、检查预习二：观察书上人们相互泼水的画面，同伴讨论你在画面上看到了什么，仿佛听到了什么？ 可以用上刚才出现的词语。（同伴合作，与他组PK）

四、检查预习三：你从哪些地方感觉泼水节很热闹，             很欢乐的？

梳理结构：迎来节日---泼水场景---精彩活动

五、检查预习三： 

 读了《欢乐的泼水节》这篇课文，你有什么收获？

第二板块

 六、生字巩固：一二类生字单独呈现

1.小老师来教大家学习二类字

2.小老师提醒大家学习一类字

3.观察笔顺：互、离

4.寻根趣识：幸、如、离

课后作业

1．把生字写规范，完成习字册。

2．听写生字组成的词语。读好书后第3题的词语，想一想它们的意思。

3．把傣族人民欢度泼水节的情景讲给家长听听。

课时

                 第二课时

教学环节

师生活动

二次备课

第一板块

一、听写

一年一度       泼水节          提桶         互相

不肯离去     吉祥如意       意味         幸福

 同伴互批，关注易错字：泼、桶、祥、幸

二、联系课文理解重点生字和词语

1.理解：泼水节

2.出示句段：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

3.泼：扩词

介绍泼水节：泼水节是傣族最隆重的节日——新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新

年，叫“叭网玛”，意为岁首，人们把这一天视为最美好，最

吉祥，最欢乐的日子 。

4.辨析：桶、通

5．理解：吉祥如意

（1）说自己的理解；（2）字典意；（3）你还知道哪些祝福别人的成语？

6.辨析：幸、辛

 出示“辛苦一点，幸福十分。短辛苦，长幸福。

（1）   关注读音（前、后鼻音的区别）（2）记字形

三、预习四（课后第4题）

傣族有欢乐的泼水节，其他少数民族也有自己的传统节日。你还知道哪些少数民族的传统节日吗？

第二板块

四、课后延伸

结构迁移：按“迎来节日——全校展演——游艺活动”的顺序说一说我们刚刚度过的“快乐的六一儿童节”。

课内练习

独立完成《补充习题》

课后作业

 1.背诵课文

 2．说一说“快乐的六一儿童节”。

教学后记