心理教育随笔——教孩子正确表达情感 发布时间：2022/6/20 20:35:06 作者：刘华 点击：2127 “爱”别轻易说出口 ——教孩子正确表达情感 丽丽（化名）是个可爱的小女孩，开学第一天我便喜欢上了她，因为这个刚上一年级的小丫头嘴巴可甜了，老师长老师短的叫个不停，还跟前跟后的，一会儿拉拉我的衣角夸衣服漂亮，一会儿又夸我声音好听，搞得我这个工作多年的老师都有点飘飘然了。这样热情似火的学生哪个老师不喜欢？ 接下来的日子里，丽丽的表现果然很突出。上课发言积极，而且语言表达能力强，作业做得又快又好，和其他小朋友相处的也很愉快，总之，她释放着她耀眼的闪光点。作为班主任，我真是看在眼里喜在心里，常常借机表扬她，她可兴奋了，一下课就追着我喊“妈妈，我爱你！”瞧，已然升级当上她的妈妈了。起初，我并不在意，以为这是孩子率真的天性，喜欢用最直接的语言和方式来表达感情。可是后来我发现，这个“爱”字，特别容易从她的嘴里“滑”出来，连同学借给她橡皮用一下，她也大呼“爱死你啦”！记的在我的某节公开课上，丽丽表现十分出色，一个来听课的同事觉得她太可爱了，就把她请到办公室，表扬了一番，还给了几颗糖果。丽丽开心的不得了，激动地直说：“老师，你真好，我爱死你了……”我知道她这是在表达感激之情，就连忙指正：“丽丽，你应该说谢谢老师。记住：表示感谢就说谢谢，不能说‘爱死你了’。”她又立刻道了谢，这丫头倒是机灵得很。 事实上，丽丽不仅“爱”不离口，而且表达“爱”的方式也很雷人，有一次，我正带着学生进行大课间活动，丽丽突然走到我跟前，拉着我蹲下身子，笑嘻嘻的说：“老师，我爱你，我要你做我的妈妈，你跟我爸爸结婚吧！”说着还从上衣口袋掏出一条珍珠手链，“这是我妈妈的，送给你。” 我的天啊，又送“爸爸”又送手链！我懵了两秒钟后说：“老师也喜欢丽丽，可现在是大课间，你要参加活动呀，下课到老师办公室来，好吗？” “好！”她一蹦一跳的玩去了。 很快到了下课时间，丽丽准时出现在我面前，兴冲冲喊着：“老师，妈妈，我来帮你戴手链。”还不忘这茬，真服了她啦。 我故意若无其事的说：“不急，你给了老师，妈妈不是没有了吗？” 丽丽答道：“没关系，我妈妈有很多呢，爸爸每次出差都给妈妈买礼物的。” 我又问：“爸爸为什么老送礼物给妈妈呢？” “爸爸说妈妈在家照顾我和爷爷奶奶，太辛苦啦!”丽丽回答。 我乘机说：“丽丽的爸爸对妈妈可真好啊！对丽丽也十分疼爱吧，这么相亲相爱的一家人，是永远不能分开的！你喜欢老师，把老师当妈妈，很好，但千万不能再说什么‘跟爸爸结婚’的话了，因为爸爸已经有了妈妈和丽丽，就不可以再跟别人结婚了，知道了吗？”丽丽点点头，她是个理解能力较强的孩子。 好了，还有“手链”没解决呢，我接着说：“这条链子是你爸爸送给你妈妈的，她一定非常喜欢，丽丽怎么能拿来当礼物送人呢？再说，老师喜欢的礼物可不是这些花钱买来的东西。” 丽丽连忙问：“那老师喜欢什么呀？” 我笑着说：“我喜欢小朋友自己动脑又动手制作礼物，比如：画一幅画啦，写几个漂亮的字啦，哪怕是唱一首歌，跳个舞也是很好的礼物啊？” “那我明天跳拉丁舞给老师看。”丽丽说。 我摸了摸她的头，说：“好，老师等着看你的精彩表演，那这条手链就带回家，亲手给妈妈戴上，好吗？” “好！”丽丽答得很干脆。 也许是孩子太小，忘性大，也许是短时的教育不能立刻见效，丽丽是答得快，忘得也快。就在前不久学校组织的社会实践活动中，这丫头又震撼了我一次。一上车她就拉着我跟她坐一起，我随了她的意。坐稳后，丽丽的小嘴巴又发起了连珠炮：“妈妈，你真好，我带了好多好吃的东西，你一定要吃哦。我还要给一（6）班的×××吃……” 这份“跨班”的友谊倒是引起了我的注意，我问她：“为什么要给他吃？” 丽丽凑到我的耳边，一本正经地说：“老师，我告诉你一个秘密：×××可好了，天天帮食堂的阿姨端饭盒，还帮我们打汤呢，很能干的，我爱死他了，我要和他结婚……” 我的天啊，又是什么“爱啊结婚啊”，下面的话我一句也听不进了。虽然我明白丽丽只是在单纯的夸奖与欣赏同伴，但这种说法是绝对不可取的。我想这可能是家庭教育的某种缺失，家长对这颗掌上明珠过分溺爱，总和孩子嗲声嗲气的交流，表达感情的方式直接、单一，以至于孩子习惯用“我爱你，你爱我”来表达心中想法。但一个女孩不分场合不分对象的大呼这些字眼，太不中听了，当老师的不可一味迁就她，否则就是阻碍其健康成长。 可如何让丽丽明白“爱”和“结婚”是非常神圣严肃的字眼，表达要合理化呢？说得太深沉了，一年级的娃娃听不懂啊。怎么办？还是用“娃娃语言”吧。于是我对她说：“丽丽是不是觉得×××同学很能干，又喜欢帮助别人，就想着要好好夸夸他，还要给他好吃的作奖赏啊？” 她笑着答了一句：“是啊！” 我又说：“你那么聪明，一定知道怎么赞美他吧？说给老师听听。” 丽丽几乎是脱口而出：“×××同学，你很能干活，又爱帮助我们，你真了不起！”这孩子其实很会组织语言的。 我对她竖起了大拇指，称赞她：“丽丽真是个会说话的孩子。觉得别人棒可以夸夸他，可以向他学习，但你刚才说什么‘爱死他了，要结婚啊’是不对的，以后可不能这么夸别人了。” 只见丽丽吐了吐舌头，似乎感觉到自己说得不好了。为了使她彻底改正，我决定动用一下我在她心目中的“至高无上”的地位。我也凑到她的耳边，轻轻说：“丽丽想不想让老师更喜欢你呀？” “想！”孩子斩钉截铁的说。 我的心砰然一动，教师啊，你在孩子眼里简直就是“神”啊。我抑制住激动，说：“好，从现在开始，你要记住：“爱”这个字很珍贵很珍贵，你只能对疼爱你的家里人说，还可以对老师说，但对其他同学和小伙伴不可以说什么‘我爱你’，更不能说要跟谁结婚的话，记住没？”丽丽似懂非懂的点点头，我知道她有点糊涂了，可我觉得这些话如果等她全懂了再说就晚了，现在就是要她能照着做，于是又说：“丽丽如果能做到，老师就更喜欢你了。对了，我还想在丽丽过生日时送份礼物给你呢。”有点“收买人心”的嫌疑。 这下小丫头来劲了，用力摇着我的手说：“真的吗，老师要给我礼物？我一定听老师的话。” 事实证明，我的办法还不错，最近这段时间丽丽一直做着努力，好多次“爱”到嘴边，就猛地用手一捂，说明她始终记着我的要求和承诺。我想，随着年龄的增长，她对爱的理解会越来越深刻，也会渐渐懂得“爱”字的宝贵与神圣，就不会那么轻易的说“爱”了。我期待着！
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