金秋十月，丹桂飘香。10月16日下午，陶行知学校开展了以信息化技术为主题的校级教研活动，由赵双双老师带来平板课《百分数的认识》。
课的一开始，赵老师向大家展示了预习作业，并组织小组讨论、同伴交流，然后请同学拍照上屏、上台反馈，将时间更多的交给学生，充分发挥以学生为中心的教学思想。
接下来，赵老师基于学生课前预习提出的疑问，开展了一系列教学环节。首先，赵老师展示学生投篮的数学情况，让学生思考谁的技术最高超，激发学生尝试用通分的方法进行比较，从而教学百分数的含义。不仅如此，赵老师又展示了更多次的投篮情况，让学生计算结果，既巩固了对百分数的认识，又使学生体会到百分数的优势、作用。然后，赵老师依旧从情境出发，展示多个百分数相关的数学信息，让学生同伴交流每个百分数的含义，进一步加强对百分数的理解与认知。紧接着，赵老师从练习出发让学生思考百分数与分数的区别，并及时归纳总结、归类整理。课堂的最后，赵老师在likids平台上给学生发送相应的练习，并及时反馈完成速度、正确率等情况，并针对错题着重讲解。
听完赵老师的课，老师们展开了激烈的讨论。卜俊老师提到了百分数在小学阶段的意义，解释了当初选择这节课的原因。同时她谈到由于新教材中百分数被归类到统计与概率领域，所以现阶段更强调百分数在统计和比较中的优势，忽视百分数含义的重要性，她对这种现状和发展趋势提出了自己的想法和见解。她认为，在认识百分数时还是要从概念意义入手，侧重数与代数方面，强化学生对百分数含义的理解，认识百分数、分数、除法之间的关系，最后再进行统计与概率方面的拓展巩固。
最后，彭小虎校长对赵双双老师这节课提出建议和指导。彭校长首先夸赞赵老师的语言表达精炼、准确，充分体现数学这门学科的严谨性。其次，彭校长从“概念教学”这一理念入手，提出像《认识百分数》这一类的概念教学课要始终抓住3个重心，分别是“是什么”、“为什么”、“怎么样”，针对每个方面彭校长也提出了针对性的意见。关于“是什么”，就是让学生认识概念，要做到会说、会写、会读这3个层次。关于“为什么”，就是说要将百分数、分数、小数等相关联的知识串联在一个关系式中进行讲解，让学生充分认识百分数为什么要这样表达，为什么要这样写以及学百分数的意义和目的。关于“怎么样”，就是说学习百分数要结合生活实际进行认识和巩固。最后，彭校长针对平板教学也提出了修改意见。彭校长建议在用平板进行做题时，要充分利用likids平台的及时反馈功能反馈学生的完成情况，并请做错的同学讲解错题，更大化的发挥平板教学的作用和价值。
（编辑：王籽 供稿：胡艺怀 审核：李伟）
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