<重视特殊>重视品学双困生个案研究：我和“你”的约定 发布时间：2023/10/11 20:02:56 作者：张芹 点击：93 小华是一位特殊的孩子，他有识字的障碍，经常因为作业写得一塌糊涂，被叫到办公室，渐渐地心理上有些自卑，变得非常胆小。 “他人呢？”被数学老师喊到办公室订正作业了。我皱了皱眉，本着负责任的态度，中午午休，我又跑到班级找她订正语文听写，“小化，过来！”，他似乎预感到又有不好的事情发生，站在离我稍远的距离，脸上暗淡无光，默不作声地看着听写本上错的词语。“这些字，我上课都讲过，还范写了，你怎么错这么多？有没有认真听啊......”我一番苦口婆心的教育后，只见他拿着本子，低着头回到自己的座位——似乎那是阳光照不到的小角落。 放学的时候，我和小华的妈妈沟通了小佳在学校的学习情况，小华妈妈的一句话，顿时让小华红了眼眶，也让我感到惊讶。他说：“我们已经放弃他了，他哥哥自觉多了，回家主动要写作业，不像他磨磨蹭蹭半天，也写不出几个字，特别不自觉，还总是偷偷玩我和她妈的手机。” 学习困难，爱玩手机，家长放弃，这些字眼回荡在我的脑海里。想要真正帮助到她，必须调动孩子的内驱力，在一味的批评声中，只会让他越来越自我否定，丧失学习的学习兴趣。我找到小华，开始我的帮扶计划。 通过和小华的交流，我知道小华内心非常渴望表扬和肯定，于是，我和他做了一个“约定”，每天主动完成家庭作业，不偷玩手机，放学后就到我办公室拿一个礼物，她听了很开心，跟我保证说没问题。我也联系了小华妈妈，如果孩子作业完成了，没有玩手机，麻烦给我发一个消息。 第一天晚上，我拿着手机等待着，晚上8点45分，我终于等到了消息：“孩子今晚完成作业了，而且没有玩手机，谢谢老师”我的回复是：“小华爸爸，麻烦您鼓励一下孩子今晚的表现，另外，明天孩子回家写作业的情况也请您发给我。”第二天一早，小佳就来到我的办公室，告诉我爸爸昨晚表扬他了，他作业完成了，也没有玩手机。我给了他大大的点赞，说：“我就知道你一定可以，今晚继续加油，放学后来我办公室拿神秘奖品哦！”放学后，他来到我的办公室，拿到了她最爱的奶茶（我提前问了孩子妈妈，孩子的喜好）我说：“只有一杯，奖励你的，放在书包里，其他同学看到你，肯定会羡慕的”他高兴地不得了，美滋滋地把奶茶放进了书包，高兴地挥着手，和我说再见。 就这样，日复一日的坚持，已经一个多月，孩子的作业比以前更工整，主动学习，戒掉手机，和家长一起鼓励，我相信她会越来越好！
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