小王是一名四年级学生，也是班级中出了名的“怪孩子”。别人和她说话，她总是置若罔闻、沉默以对，情绪激动时还会摔桌子、砸椅子。因为这，任课老师和同学们没少找我抱怨。
和小王妈妈沟通后，我又跟小王进行了一次谈心，了解了小王行为背后的真实动机，小王很快在我的疏导中打开了心扉。和预想一样，小王认为，当遇到不想回答的问题时，就可以采取这种“沉默”的方法，因为妈妈就是这样做的。沟通后，小王认识到了自己行为的错误，我也向她承诺，妈妈以后一定不会这样忽视她了。看着小王的脸上渐渐露出笑容，我也期待着她的转变。
从那之后，小王的行为有了不小的转变，虽然还是偶尔沉默，但基本能够做到有问有答。两周后，我接到了小王妈妈的电话。那次回家后，她和小王聊了很久，聊完才发现，孩子是多么渴望家长的关注与陪伴。而家长的“无视”和“暴力”，也让孩子习得了错误的行为。和孩子一样，小王妈妈也开始努力回应着孩子的需要，可能因为工作原因偶尔还会有所忽视，但她的行为已经让孩子意识到，沟通比沉默更能让人感到幸福。
现在的小王比之前开朗了许多，家长的关注和示范让她渐渐知道该如何正确地与人相处，如何正确地宣泄不良情绪。而我，也对她的进步表示肯定，鼓励她继续坚持。虽然她还是一个需要我重点关注的孩子，偶尔还是会情绪问题，但我相信，在家庭和学校的共同努力下，关爱的阳光定能孕育出美丽的花朵。
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