家庭合作教养，弘扬优秀家风 发布时间：2021/4/16 16:51:37 作者：赵双双 点击：1013 “家庭合作教养”活动是将班级内的两名来自不同家庭的孩子放在一个家庭里，进行短期的教育与生活。希望通过本次活动能减少孩子对父母的依赖、增强孩子的合作、包容、沟通、交际、自理等素质和能力提升，塑造孩子良好的个性。通过本次“合作教养”活动，家长能进一步了解孩子，学会赏识孩子，从对方家庭的孩子行为表现中获得反思，重新认识自己，改变家庭教育方式。学生不仅自己有收获，也把对方家庭的优点带到了自己的家。动用孩子的力量，推动家庭进步、社会改造。
4月12日，班主任发放小主人手册和小客人手册,给学生提前做准备。4月12日-4月13日，招待方家庭与做客方家庭组建“合作教养家庭群”，便于活动中的交流。学生与家长开展亲子阅读，一起重温经典《一百条裙子》，感受书中的友谊。4月14日（周三）放学后，主方家庭的家长将学生接回，活动正式开始。4月16日（周五）放学后，客方孩子回归家庭，活动结束。 活动中我们也向孩子与父母提供了详细的活动指南。 主方父母 应先了解另一位孩子的生活、学习习惯及时间安排情况；全程负责两名孩子两天的生活，包括生活起居、活动和学习安排等，具体从学习（完成作业的情况）和生活（日常行为习惯）等方面仔细观察自己孩子与客方孩子的表现（优缺点），作相应记录，活动后与客方父母进行交流。 主方孩子 热情接待客方小伙伴，学会分享，谦让，包容，记录并学习对方身上的好习惯或者给客方小伙伴以生活和学习的帮助。 客方父母 主动与主责方家庭取得联系，密切关注孩子在其他家庭中的表现，从旁观角度进一步了解自己的孩子，关注孩子的优点，以及在活动中展现出的不足之处，反思自身的家庭教育方式。 客方孩子 客方孩子要学会自理，努力适应主责方家庭的生活方式，不得向主责方家庭提出无礼要求，对待主责方父母，就像自己的父母一样，尊敬关心这个家庭里的“父母”，观察小伙伴在家中生活习惯，记录并学习他做得好的方面。 作为三年级十岁成长礼的特别环节，合作教养已经成为了学校坚持已久的传统，历年来也受到孩子们和爸爸妈妈们的一致好评。一次合作，让孩子们走近同伴，走近成长，也走近爱，愿孩子们满怀着期待起航，满载着收获归来！
活动结束后孩子们意犹未尽，家长们也纷纷表示收获很大。 三2班张梓恒妈妈： 孩子作为独生子女，爷爷奶奶爸爸妈妈都事事以他为主，养成了孩子不懂换位思考，体谅他人的思维习惯，在这次合作教养的过程中体现的非常明显，孩子理解不了客人来到自己的家里要照顾客人的感受，孩子认为客人到家里以后要听他的，事事要以他为主。孩子日常在外与小朋友相处的时间短，很难发现我们培养孩子独立思考、换位思考方面的不足。今后会让孩子多参与集体活动，让他在活动中去感受同理心，知恩感恩！
三2班顾梓淇妈妈： 大家好，很高兴在这次“合作教养”活动中作为招待家庭，邀请班里同学来家里进行两天两夜的生活与学习。
三2班学生何嘉乐： 这次合作教养，这样两件事让我印象深刻： 一是和小伙伴一起洗碗，在家里几本没有洗碗的机会，因为爸爸妈妈不放心把厨房交给我，可是我第一次洗碗就很成功呀，我也是个干家务的小能手。
三2班学生吴启菲： 学校组织的这次合作教养活动，我们积极参与其中， 现将感受与感悟写下来： 问孩子的感受：我们女儿回答的是：“开心，非常开心，就是时间太短暂了”。对方孩子也是表现的开心与兴奋还有不舍。从这点上看现在的孩子平时缺乏生活上的伙伴，其实孩子在平常的生活与学习非常需要伙伴。 从行为上看孩子做作业主动，不需要督促了，也乐意主动做家务。平时做作业总需要家长督促与检查。同时也发现对方孩子的优点，促使我们去思考家庭教育中的偏差。 合作教养这次活动十分有意义，认识到孩子在成长过程中需要年龄相仿的伙伴，这样孩子更快乐，身心更健康。
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