陶行知学校（小学部）数学教研组开展课例研修 发布时间：2021/4/19 14:26:55 作者：王籽 点击：2344 为了提升学校数学教师的专业素养，让数学教学研究更具魅力和凝聚力，真正做到校本课例研修服务于教学、成长于教师、受益于学生，2021年4月15日下午，南京市陶行知学校数学教研组的全体教师齐聚三楼录播教室，开展了以观摩黄佳鑫老师执教的《分数的意义》为中心的课例研修活动。本次活动有幸邀请到区教研员王凌特级老师与刘艳老师莅临指导。 课堂上，黄佳鑫老师延续着自己清新、极具亲和力的教学风格和孩子们零距离交流。首先通过预习单的全班反馈，沟通了学生新旧知识的联系。然后从生活情境入手，先让学生说说什么是1/4，再让学生在四副图中动手画一画，圈一圈，来理解分数单位；接着让学生根据分数，补充剩下的图形；最后让学生创造出一个分数，让学生主动探究来解决问题。学生在充分的交流与表达中，加深了对单位“1”、分数的意义以及分数单位的理解。 活动的第二个环节，首先由刘艳老师对本节课进行点评。她提到：在预习后的课堂活动中，教师应鼓励学生通过口述或书面的形式表达自己的想法，学生应把学数学看成班级群体的一种共同的活动，既有个人的理解，又有在与他人交流的过程中的不断完善；学会以集体通力合作的方式解决问题；学会在各种想法和办法的冲突中做出令人信服的论证。接着，王凌特级老师给大家带来了《预习单的设计应发展学生的数学理解》的讲座。他指出：教学设计基于预习单，因此预习单的设计绝不是简单地将例题内容进行模仿，这样做只会导致“伪学习”的发生。预习单的意义在于帮助学生在自主学习知识的过程中学会思考，掌握学习方法，从而学会学习。因此，“思”是核心要素。预习单的设计应将促进理解放在核心地位，将帮助学生学会质疑放在重要地位。王特还给老师们分享了几个具体课例，通过课例研磨给教师们提供备课的新思路。 专家的指导对在场的所有老师来说是一场及时雨，启发老师们对于如何设计预习作业、如何针对学生的预习进行课堂学习有了更深的思考。 带着对这节课的深度思考，2021年4月20日下午，数学教研组全体教师再次齐聚录播教室，由陈佳麒老师再一次执教《分数的意义》这节课。陈老师根据专家的指导与自己的思考，对预习作业的设计与课堂交流内容作了进一步的优化：首先让学生在课前自己动手做分数，一方面了解与调动学生对于分数的经验，另一方面利用答案的多元化为课堂展开讨论、深入探索分数的意义做好准备。接着在课上对不同学生的预习成果进行展示与分享，引导学生在观察、比较和分析中，感受单位“1”的重要性，理解分数单位的价值，从而进一步感悟分数的意义。 课后，教研组长卜俊老师组织全体数学老师对这节课进行了点评，老师们充分肯定了本节课中所展现的亮点，同时，对于“如何更加体现分数的抽象过程”、“如何感受到分数单位的累加”等问题作了更深入的交流。 本次活动重在以课例研修促进教师专业成长，增强我校数学教研组团队的教研能力，体现了老师们孜孜不倦的教研精神和团结协作的团队意识。正是在这种学习与反思、探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花，教学研究才更具魅力与凝聚力！ （信息员 王籽 卜俊）
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