发布时间：2019/5/4 10:14:49  作者：韩静雯  点击：966

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【班会课设计背景背景】

没有规矩，不成方圆。所谓规则，就是大家都应该遵守的做事规程和行动准则。规则是人类社会存在和发展的基础。正确的规则是对客观规律的反映。规则是普遍存在的，规则以道德、纪律、法律等形式体现出来，它规范着人们的行为，协调着人与人、人与社会、人与自然的关系。建设社会主义市场经济需要规则，创建和谐社会需要规则。用规则看守社会，社会才能和谐发展；用规则看守世界，世界才能充满阳光。

文明社会是一个法治社会，规则与我们每个人的生活息息相关。遵守规则，遵纪守法是做负责任的公民的起码要求，是一个人文明程度的重要体现。就目前小学生的情况来看，虽然多数人能遵纪守法，但一部分人缺乏规则意识，尤其是不拘小节，违纪违规，甚至有个别学生由此走上犯罪的道路。因此，引导小学生树立规则意识，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择，从小事做起，自觉做到遵纪守法至关重要。

【班会课目标】

1.认识规则。

2.了解规则在社会生活中的重要作用，认同规则。

3.了解规则在个人生活中的重要性，树立规则意识，学会遵纪守法。

【班会课形式】

观看视频、情景剧表演、小组讨论、同桌交流、思考发言

【班会课准备】

1.学生通过上网、查资料等途径查找有关规则的知识和尊重规则的事例，并作—定的思考，为讨论做准备。

2.学生根据活动方案的内容，准备相关的情景剧。

3.教师制作课件。

【教学过程】

一、规则使社会从野蛮走向文明

1、教师：大家好！今天很高兴有机会和大家一起上这堂班会课，我们从大屏幕上看到今天讨论的话题是“让规则看守世界”。在进人我们今天的班会话题前，我有个问题想问问我们班的同学，咱们班有班规吗？那么，发自内心来说，你们喜欢班规吗？为什么呢？

2、学生各抒己见。（让学生说出自己内心的真实的想法）

3、教师：刚才同学们谈得很好，实际上我们的班规也是一种规则。那么规则是什么时候出现于人类社会的呢？

4、学生回答。

5、教师：从遥远的蛮荒年代，当部落首领将有限的食物按照年龄长幼在部族中分配时，规则就与文明携手走进了人类社会发展的历史。当战乱的阴霾遮蔽了文明的光辉，当人类从战争与失序再次走向和平和安宁时，规则始终贯穿其中。规则是文明社会形成的基础，没有规则，就没有人类社会的文明。

二、规则使社会有序运行

1、教师：随着文明进程，规则不断完善，涉及方方面面，表现形式多样，如法律、法规、纪律、道德等。规则与文明社会须臾不能离开，它以特有的职能看守着世界，它规范着人们的行为，协调着人们的关系，维护着社会的公平和正义，使社会生活有序运行。

2、学生讲述情景故事。

用规则看守哈佛

1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的图书被毁，让人痛心疾首。第二天，学校上下得知这场重大事故，有一名学生面色凝重。突发的火灾把这名普通的学生推到了一个特殊的位置，逼迫他做出选择。在这之前，他违反了图书馆的规则，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备阅读完后再归还。突然之间，这本书就成为哈佛受捐赠的250本书中的唯一珍本。怎么办？是神不知鬼不觉地据为己有，还是光明坦荡地承认错误？经过一番激烈的思想斗争后，惴惴不安的学生终于敲开了校长室的房门，说明理由后郑重地将书还给学校里。霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊：他收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以褒扬，然后把他开除出校。

哈佛的理念是：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。

学生分小组讨论：

（1）哈佛校长对这名学生的处理合情理吗？

（2）怎样理解“让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效”？

3、学生代表发言。

4、教师：哈佛校长感谢那位同学，是因为他把违反校规带出图书馆的书又送了回来；而开除他，是因为他违反了校规。“让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效”体现了他们的行事态度：法理第一。

5、教师：关于规则的讨论让我们从哈佛的历史故事回到现实生活。下面请欣赏两组图片（PPT展示：不排队，一片拥挤；排队，尽然有序）和一个视频（2016年7月23日北京八达岭老虎咬人事件），然后告诉大家，在我们的日常生活中“为什么要遵守规则”？

6、学生回答。

7、教师：排队和遵守公众场合的规定都是遵守规则的表现，在社会生活中，处处有维护社会有序运行的行为规则。只有遵守这些规则，我们的生命能得以保障，生活才能有序进行，社会生活才能充满阳光。

三、规则让人与自然和谐相处

1、教师：请同学们看两组图片（PPT展示：若尔盖草原的过去和现在；造成这种情况的原因）。

2、同学们看过大量类似的报道，人们因不遵守“适度放牧”的规则，造成草原沙化。近几年在各项政策指导下，按规则办事，经过一系列的整治工作，被损毁的草原已经得到了一定的恢复。人们在利用和改造自然时，为什么必须遵守规则？

3学生分组讨论，然后代表发言。

4、教师：人类社会有特定的规律，反映这些规律的社会规则能使社会生活有序运行。同样，自然界有特殊的规律，人们在利用和改造自然时，所制定的正确规则是对这些规律的反映。遵守这些规则，实质上是尊重自然界的客观规律，这样，人类才能更好地利用和改造自然，与自然和谐相处。

5、教师：你们所了解的反映人与自然关系的规则有哪些？你们怎样看待这些规则？

6、学生思考回答，教师适时点评。

7、教师：我们今后在处理人与自然的关系时，必须尊重规则，遵守规则。尊重规则，规则会恩惠于你；破坏规则，规则会惩罚你。因为规则背后是不可违抗的规律。

四、让规则看守我们的生活

1、教师：通过上面的讨论，我们感受到用规则看守社会和自然的重要性，但从我们个人的角度，似乎无论什么规则，都束缚了我们的自由。既然规则束缚了我们的自由，让我们的生活受到牵绊，那么我们为什么还要遵守规则呢？你们认为规则与自由的关系是怎样的？

2、学生同桌讨论并发言。

3、教师：规则与自由是密不可分的。我们的自由，应该是与规则相结合的自由；自由与规则共存，规则保障着人们享有自由。生活在社会中的人，应该将规则时刻放在心中，自觉用规则约束自我，以获得更完全的自由。相反，无视社会规则，必将受到规则的惩罚，并付出相应的代价。心中有了正义善良的规则，犹如灵魂有了信仰，用规则看守我们的生活，生活才会享受更多的明媚阳光。

4、尊重规则，才能融人社会的生存发展

5、学生讨论

6、教师：同学们说得很好。这时规则看似无情，但这样的结果也是有情的，因为它同时保障了更多人公平竞争的自由。违反规则者能够受到相应的制裁，此为公平，所以尊重规则是自由的保证。从我们个人来讲，尊重规则，才能融人社会的生存发展。

7、尊重规则，才能避免违法犯罪

8、教师：违反规则，不仅会影响个人在社会中的生存和发展，如果严重违反规则，甚至会走上违法犯罪的道路。有的人正是无视规则的存在，没有用规则看守自己的生活，违反法律，所以他们也正在品尝着自己所酿的苦果，失去了人身自由。所以，要做到遵纪守法就必须严格要求自己，防微杜渐，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择，要懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，要坚决抵制不良诱惑，自觉做到遵纪守法。

最后用一句话作为本堂课的结束语：

用规则看守世界，世界充满阳光；

用规则看守生活，拥有美丽人生。

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