十二月教学反思 ——《大作家的小老师》教学反思 发布时间：2019/1/6 16:45:17 作者：潘蒙莹 点击：885 教材解读： 《大作家的小老师》是小学语文苏教版三年级下册第三单元第10课的课文。本文采用以小见大的写法，通过记叙有名作家萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。本课以人物之间简短的对话表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己，重在让学生感受大作家萧伯纳知错就改、严于律己的可贵品质。 1、本文是一篇叙事性的文章，其中萧伯纳和小姑娘的对话最能凸现两人的性格特点是课文的重点。应将教学重点放在把握萧伯纳对小姑娘说的话，以及小姑娘怎样学着他的口吻回答。 2、第一段让学生通过“白白胖胖”“眼睛很有神”“扎着大红蝴蝶结”等词语体会小姑娘的可爱；“同她玩了好久，”说明萧伯纳“非常喜欢这个孩子”。接着就结合书上的插图，让学生对故事发生的情景有一个感性认识。 3、萧伯纳对小姑娘的对话可以运用小组学习展开互动，比一比，看谁读得有声有色，然后提出问题讨论：A临别时，萧伯纳对小姑娘说了什么话？他说这番话时心理是怎样想的？B小姑娘又是怎样说的？萧伯纳听了小姑娘的话后为什么会“为之一震”？从“为之一震”中你有什么想法？引导学生在讨论的过程中凭借具体语言材料展开思维，产生独特的体验。 4、在让学生读课文时，引导学生抓住“别忘了，世界有名、大作家、惊喜万分”等词语来体会萧伯纳说话时的心情。引出一个 有自夸之嫌的萧伯纳形象。 5、读小姑娘说的话时引导学生通过“ 学着萧伯纳的口吻”以及模仿萧伯纳说话的句式体会这位小姑娘的天真、纯朴。 本文的重难点主要集中在研读课文，感悟人物形象，学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀，课堂环节很好的解决了这一重难点。课堂伊始，我便让学生回顾课文回忆问题“小姑娘怎么成了大作家的小老师”，提出本节课学习的主线。又从问题的两个人物入手：你觉得这是一个怎么样的小姑娘？你感受到了怎样的萧伯纳？这两个问题贯穿了文章主要内容的学习，金老师由词到句，从句到文，一步步地引导学生感悟人物形象，一堂课下来，小姑娘的天真可爱，萧伯纳的谦虚自律早已深入人心，课末，再以填空：萧伯纳称（ ）是他的老师，是因为（ ），这样的形式不但轻松解决了课前提出的问题，学生的感悟也更深，体会也更透。
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