发布时间：2018/3/21 16:27:10  作者：徐恒娟  点击：543

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积分制的实践与探索

记得以前青年教师沙龙就“积分制”这个话题开展过讨论，当时各个老师分享了自己实行积分制的经验，不管每个人的方式是怎样的，每个老师都是绞尽脑汁想要让学生取得进步，个人认为积分制或许在高年级实行更能发挥其优点，因为低年级的积分制更多地是通过奖品（物质）来表现，孩子想要相应的奖品就必须自己挣得尽可能多的积分，有时候班级会出现个别孩子为了得到更多的积分，或许会去拿别人的积分，老师还要去处理“班级积分失踪事件”。而到了高年级，学生学习的自主性和主观能动性越来越强，他们对物质奖品的渴望渐渐减弱，他们更注重的是自己本身是否真的取得了进步，下面就我在语文学科方面实行的积分制谈谈我的思考。

一、积分制的实行范围

我将语文这门学科里能够用积分进行量化的都设定了相应的标准，这个积分制中只有加分制，没有减分制，提高学生为自己赚取积分的积极性，目前的加分主要有以下几种类型：

1. 课堂表现。根据学生课堂上听课以及举手发言的情况，最高分7分，最低分2分，当然对于平常不太积极的同学，如果这一节课有很大的进步，通常会加6-7分，但是如果严重扰乱课堂秩序的，则不加分，并且会在表格中备注原因。

2. 语文作业。作业主要包括课堂听写、组词、预习单、、补充习题、硬笔习字册、作文、读书笔记、单元测验等等。（1）课堂听写：听写主要分成两种情况，一种是单课的听写，另一种则是整个单元字词的听写，单课听写全对加5分，整个单元听写全对加8分，同时在这两种形式下，四人小组全对的话可以另外再加5分。（2）组词：在没有错误并且书写工整美观的情况下加5分，有错误或者书写不太美观，则会根据实际情况，在5分的基础上依次递减，最低加0分，甚至重写。（3）预习单、补充习题：书写工整美观，题目认真完成，如果答案能够体现个人独到的见解，则加6分，其余则根据实际情况递减，最低加0分，甚至重写。（4）硬笔习字册：主要看“谁得的红圈圈最多”，对于写的好看的字会圈出来，并根据整体写的情况，打上等第，加上相应的分数，最高加6分，依次递减，最低0分，甚至重写。（4）作文：作文按照30分满分的标准，就如同考场作文一样给分。（5）读书笔记：积累好词，赏析好句，抒发阅读感受，根据实际情况，最高加10分，最低加2分。这个是要根据每个孩子阅读理解的能力进行打分。（6）单元测验：根据学生实际考的分数加分，考多少分加多少积分。

3. 校本课程。能够加分的主要是经典诵读、楹联与对偶、以及演讲与口才这三门课程，即考验学生的个人能力，又要注重团体协作的配合程度，竞争与合作并存。（1）经典诵读。本学期经典诵读课主要PK展示《论语》中的内容，以《论语》为例，提前将班级学生根据实力的均衡分成4组，每组5-6人，5人的那一组有个人可以重复上两次。为了突出比赛的精彩和刺激程度，小组成员在正式PK之前需要进行编号，前三轮为必答题，答题选手由我随机定，答对一题加5分，答错不扣分。第四轮为抢答题，答对加5分，答的不全加2-3分，答错扣2分，最后算团体总分，得分最高组可以每人加5分。（2）楹联与对偶：主要用于论语大赛或者出对联、对对联这样的课堂上，以出对联，对对联为例，评出最佳出题组和最佳答题组，每个成员加5分。（3）演讲与口才：展示课上首先进行同桌PK，某位学生胜出加2分，然后在胜出的基础上，随机抽取四个学号，根据学生实际投票，选出得票最高的前三名，依次加5、3、1分。

以上则为积分制实行的主要范围，似乎包含了很多的内容，但其实平均到每天去，加分的项目也就3-4项左右，同时为了避免每周统计的工作太繁重，我便每天把加分的情况及时录到电脑中去，这样系统自动统计，每周五统计本周总积分，并与上周进行对比，看看哪些学生进步了，哪些学生退步了。每周五班会课上，我都会宣读本周的积分情况，同时也会将积分表格公布在班级群里，让家长看看自己家孩子本周的学习情况，下图即为第二周的积分表格：

二、积分制的实行效果

1. 重视程度。学生越来越重视自己的积分情况，特别是将积分表格贴在班级公务栏之后，他们更加关注自己的积分，有的甚至会在班级找到一位自己需要追赶的目标，不仅关注自己的积分情况，还要看看自己竞争对手的积分，看看和别人的差距还有多少，以及自己需要努力的方向是什么。以读书笔记为例，班级每周大概会有三、四位同学能加8-10分，在班级会公布名单，其余学生下课的时候就会翻阅别人做的读书笔记，看看究竟好在哪里，下周自己在做的时候也会提高认真程度，更加认真、高质量地完成。

2. 促进学习的进步。通过每周公布这周的积分，找出前三名，同时还和上周的积分进行对比，看看自己本周是进步还是退步，进步了为自己点赞，并且下周再继续努力，退步了就找原因，争取下周努力取得进步，我也会选出本周的进步之星表示肯定，这样也能提高其学习的动力。渐渐地发现大家会有不同程度的进步，即使是一点点也该值得被肯定。

3. 家长的信任。实行积分制，家长很清楚地了解到自己家孩子在学校的学习情况，能够及时知道孩子学习的问题所在，从而找到可以努力的方向。也能增强对教师工作的支持度，提高对老师的信任，能够以一种友好的态度和老师进行交流、沟通。

三、积分制的问题

结合上学期和这学期的实施情况，我将积分制真正落实到了实处，在看到其优点的同时也发现了一些问题，那就是积分制更适用于班级中等及以上的学生，对于学习能力较弱的后进生而言，似乎促进作用不是很明显，因为其很少能够感受到进步的快乐，有也只是偶尔的，因此下学期的积分制还要针对后进生进行相应的调整，让其也能感受到学习进步的快乐，更有学习的动力！

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