器材在武术课堂中的使用与反思

中国武术又称“国术”或“武艺”，是中国传统体育项目。中华武术，博大精深。武术进校园，旨在发扬中华武术高尚的武德，使同学们对中华武术文化得以有感性的认识，在丰富同学们的课余生活的同时益于师生修身养性，强身健体，从而使师生拥有良好的体魄学习科学文化知识，并使师生的自制精神、意识品质得到更好的提升。恰逢江苏省将武术作为中小学必修内容之际，深化改革，创造创新，我校始终坚持将武术作为我校基本课程内容，通过武术教学提升学生的身体素质，在学生小学生长阶段，发展学生的身体协调，灵敏，速度能力。要想练好武术，基本功是练习的重中之重。

为了使孩子们的武术展示出来力量和速度，使动作更具观赏性，也为了练习更富有创新不至于太过枯燥单调，我和体育组的同事们绞尽脑汁想了很多方法，在教学方法上尽量多的变化，尝试小组合作练习法，两人一组的对练，竞赛法，探究学习等方法，在练习中我们也不断尝试加入各种有利于武术练习的道具或器材，如标志盘，利用标志盘的抛接来锻炼学生爆发力，手脚协调配合的能力，利用绳梯来练习马步、弓步等基本步法。

最近我们还想到利用鸡腿靶子来使学生冲拳速度和力量得到进一步的提高，在教学中，我首先尝试学生集体练习，我手持鸡腿靶子巡回让孩子对把练习，孩子的练习积极性得到了很大提高，个个跃跃欲试想想要证明自己的冲拳最有力。为了让鸡腿靶子发出响声孩子们竭尽全力的去完成每一次击打，因为孩子多而我一个人持靶子很难做到每个孩子都能对靶子进行练习，也就出现了没有靶子的同学懈怠放松的现象，我便对他们说谁练习的标准我就走到他那边让他对靶子练习，这一招明显管用，但一节课时间有限，基本功也只是每节课内容的一个部分，即使我尽量多的顾及大部分孩子，总还免不了有部分孩子没有对把练习的机会。因此，我想到了让孩子两人组合或小组练习，一人持把一人练或一人持靶巡回练的方法，确保每个孩子都有对把练习的机会，但是考虑到低年级的孩子还太小，他们拿不稳靶子，靶子的位置控制不住这些都使练习的效果大打折扣，最重要的是也存在一定的安全隐患，因此在接下来我要思考的便是如何让孩子既能安全的对靶子练习，又能使靶子的作用发挥的更好。