有你，真好

  写下这个标题，我的嘴角忍不住笑了起来。这句话，可能适合对父母说，对爱人说，或者对自己的孩子说，而我却用在了我的学生身上。想起前期写的孩子吴双，更多的是记录，吴双哪里做的不好，吴双考试进步了。今天却想来写写你，陈步，一个单纯、聪颖、灵动的孩子。

第一次进二年级上课，这个小丫头在课堂上悠闲地坐着，也不抬头看看黑板，也不举手发言，甚至还在我发给她的草稿本上画起了画，真是让我气不打一处来。提醒了小丫头一下，她用她那丹凤眼无辜的看了看我，撅起她的小嘴巴，一言不发。和李森老师询问了一下，森说，她是一个很聪明的孩子，让我给她足够的时间和空间，让她自由发展。可是我不愿意，我觉得孩子在课堂上就应该坐的端正，就应该认真听讲。

第一次考试，小丫头数学考了91分，拿到分数她就哭了。心立马软了下来，想起曾经的我也会因为考试分数流泪。二年级的孩子，就会因为考试成绩流泪，是不是我们的教育出了问题。不过借机教育一下这个孩子，我想也是值得的。摸了摸她的头，帮她擦去了眼角的泪水，问她：“你觉得你只能考这样的分数吗”？她摇了摇头，眼泪还是止不住。我告诉她，这一次的考试分数我会忘记，我也可以瞒着你的爸爸妈妈，但是下一次你得有进步，不然我不会再次原谅她。小丫头立马止住了泪水，看来孩子都一样，怕父母责备。我也帮她隐瞒了这次成绩，因为孩子也是需要机会的。

这件事情过去了很久，再次想起来是在家长会上，陈步的妈妈挺着个大肚子，在全班家长面前告诉我说：“韩老师，我问了好几个孩子，他们说你的课堂就像外教的课堂，可以让孩子们畅所欲言，想说什么就说什么”。听到这句话有点儿忐忑，本来第一次见家长我已经够紧张的了，现在我完全不能判断这句话的含义，到底是夸我呢还是说我课上的不好呢？问了森，森说人家这是夸你你都不知道，真是语文学的太差了。好吧，我只是很紧张罢了。我们也说起了这件往事，她妈妈说陈步回家还是老实交代了这件事情。

晚上回家，陈步妈妈和我聊了很久，说陈步在一年级的时候一直数学成绩上不去，但是最近突然对数学有兴趣了。连续写了3篇和数学有关的日记，还和我说了很多。步妈说，她的孩子能够遇到我是幸福的。那是第一次，工作以来的第一次，我觉得自己是幸福的，充满了自豪感和成就感。在接下来的工作中，陆续有家长和我说这样的话，但是我仍然不会忘记最初听到这句话时的感动。

陈步的灵动在之后也慢慢体现出来，数学课堂上，她积极举手发言。她的第二任同桌是王良熙，一个可能目前在学习上还没有完全开窍的孩子，和陈步坐在一起后，我经常对陈步说的话就是：“丫头，待会下了课，你把刚刚王良熙不会的再教他一遍”、“小姑娘，你没事要多帮帮你的同桌，要教方法，不要直接告诉答案”，这孩子很热心，总是不厌其烦的一遍又一遍教。她的耐心甚至超越了我。数学游戏课可能是这个丫头最喜欢上的数学课了，因为她不喜欢受到束缚，在这门课堂上她可以自由发言，也可以用小棒解决难题。数学思维课上，听到的最多一句话就是“老师，我知道，老师，让我来说”。在数学常规课堂中我要求我的孩子坐端正，举手发言，但是在数学思维课和数学游戏课上，我从来不回去束缚他们。规则是需要的，自由也是需要的。让孩子们在这种畅所欲言的环境中，碰撞出思维的火花。很多时候，思维课上都是由孩子们来讲。孩子们享受，我也乐在其中。

陈步对我的帮助不仅是帮助同龄的小朋友，在生活中也逐渐成了我的小助手。之前她的数学作业从来不会主动交，对付这类孩子的，我的做法就是让他们自己成为组长，去收作业。这个方法对我们班级几个不主动交作业的孩子来说特别有效。孩子只有体会到自己的责任了，体会到自己做这件事时的不容易，他才能感同身受去理解她人。陈步不仅可以帮我收齐作业，还可以帮我批阅试卷。她的书写一直不太好，我就让她帮我批阅一年级的试卷，然后问她：“你要是老师，你喜欢批阅什么样的试卷”？她不吱声，几次批阅试卷后，她的书写慢慢工整了。不需要过多的言语，她们自己能够感受到。

小丫头还是贴心的小棉袄，能够发现你的小变化，韩老师今天课很多，不要让韩老师多说话；有人作业不交，韩老师不开心了；因为这个题目讲过了，你们还是错，所以韩老师失望了。小小年纪，单纯的心，却足够贴心。联谊会上，和她的妈妈交流了很多，可能是遗传了她爸爸的基因，小丫头特别爱画画，爱到能一个人晚上画画到11点，也爱看书，不管他人说多少话，她还是能够自己看下去。有的时候忍不住想，要是我有这样的女儿该有多好！

忘了说这个丫头的成绩了，几乎每次都是100。前几天她的妈妈又给我发了短信，向我表示了谢意，我说这都是小丫头应得的。胡校说，一个人聪明，并不能走的很远，一个人既聪明，又能思考，才能走的更远，我期待这个小丫头在未来路上的发展，因为我相信她，丫头，有你，真好！有你们，真好！